赞成：江苏高考英语不计入总分应全国推广

文/米小妈妈

我承认，当我在写下这个标题的时候，想到了自己的女儿，内心带着些许的疑虑：对于一个女孩来说，学习语言的天赋和能力似乎比男孩要强一些，在应试教育的体制下，英语成绩不计入总分对女孩来说，似乎会在一定的程度上削减了她的竞争力。而从一个应试英语成绩一直在个人成长小范围的圈子中很突出的我来说，也同样感受到这样的变革对于适应性教育的推动作用。

学习了十几年的英语，毕业十年，因为工作和英语无关，所以如今也就只能够和一些老外进行基础的沟通，也曾经为此苦恼甚至报过各种的口语训练班，可是在实际的工作中，因为没有接触，还是渐渐的越来越差，以至于曾经那个应试体制下英语能考出高分的我，如今成了个彻底的英语盲。

当然，这责任必然在我，而非在教育体制，是你自己不学习，不创造机会去学，跟教育体制有什么关系呢？你个人的成长和成功与否跟教育体制又有什么关系呢？在这样的教育体制下，不还是照样有很多人成功了吗？

是的，看待问题要一分为二，特别是为人父母之后，看待问题的方式更应该客观，才能够在自己养育孩子的时候，给他们足够的力量和准确的方向。

英语一直很热，女儿就读北京某军区幼儿园，班上的30个小朋友中，没有在课外报班辅导英语学习的大概也只有女儿和少数的几个人了，在这样的大环境中，女儿成了异类，我也成了异类，更成为了很多家长拿来比较找到存在感和安全感的那个人。

可是，记忆那些单词和那些句子，真的在实际的生活中带来什么益处吗？这是一个辩证的话题，就跟是否上大学和成功的关系一样，上大学学习的那些知识没用，但是大学能够拓宽我们的视野，训练我们的学习能力和社会适应及交往的各种能力。那么学习英语呢？在那些死记硬背的后面，我们是否也是通过这样不断的训练和强化来理解不同国度的文明并拓宽孩子们的视野？

如果是这样的一种方式，那么我宁愿原则带着孩子一起去远行，在某个时间段带着孩子深度的去某个英语国家感受那里的文明、文化、以及人情冷暖，这也是我一直坚持没有让女儿上学习辅导班的一个很重要的原因。

抛弃我自己内心的那点小心思，对于孩子的成长来说，让他们更多的接触外面的世界，让他们敢开口大声的说出来，让他们敢于表达、找到学习方式，并懂得在某个领域甚至某个方向上坚持下去，才应该是教育的本质。当然我们也可以说，死记硬背也是一种方式，也是一种坚持，但是当这样的坚持开始变味，开始变成一种游戏，变成一种残害儿童甚至家长的教育方式时，改革才显隐出他们的力量，同时社会进步也才会更具备价值。

我们希望看到的是，从江苏开始，直至全国，高考开始改革、学习方式开始改革、学习文化开始改革。

当然我们更希望看到除了教育制度的改革之外，逐步改革的还有很多。