接下来一个多星期里,同学们都在教室里精心构思,反复斟酌,我也把不断收集来的好作品,在前面投影幕布上反复播放。对每位学生的设计作品提出意见和建议,如果产生共同的问题,马上在黑板上写上说明和要求,渐渐地我对大部分同学都熟悉起来。

    后来,我养成一个习惯,即每天踏进教室的第一件事情,就是把我昨天晚上想好要和他们说的话全部写在黑板上,每天在黑板上还要更新几次内容。

    在和同学的相处中,有一个女孩跃入我的视野,她叫S,长得清爽秀气,高挑的身材,衣服搭配也很令人赏心悦目,她告诉我,她想设计装蛋的纸盒,我脑海里马上呈现出漂亮的艺术蛋,即刻说:不错呀,装蛋的小盒子每个要不同哦!过了二天,我走到她身边,看到她的设计,明白是要装普通的蛋,而且礼盒结构太没想法,当即我就否定了她,我说:这太没有创意了,我以为你是设计装艺术蛋的纸盒,如果是那样的话,设计空间就大了, 一席话,说得她茅塞顿开,我还答应明天给她带自己家里的手绘艺术蛋,如果自己创作蛋有困难,可以把我带给她的艺术蛋装在设计的纸盒里。

    又过了二天,我们去电脑房放样设计了,我发现S的礼盒图案设计非常漂亮、时尚,我走过去,鼓励她,并提出建议,希望她能把这种花纹运用的蛋的设计上,这样整体效果就完美了。我知道要画这五个蛋,工作量是很大的,,而且效果怎样,我心里也没底,这全要看这个女孩的绘画功底,以及认真的态度了。

    在以后的几天里,我经常收到S的短信,碰到问题就及时向我请教,是一个非常好学用功的学生。记得第一条短信开头是这样的:我是SY,就是设计蛋的那个女孩。我眼前马上浮现出那个女孩的样子。我想:他们这样的特殊人群用短信交流真是一个最佳最合适的沟通方法。

    一天早上,上课铃响前,我看见S小心翼翼地抱着个盒子走了进来,然后轻轻地放在桌子上,打开盒盖,露出五个漂亮精致的艺术蛋,哇,同学们都围拢来,纷纷翘起大拇指,我也欣喜地对她说:画得真是太好了!看得出,这个女孩回家一定费了不少功夫,我被她的聪明和认真劲所感动,我一再提醒她:好好保护自己的作品!

    最后她设计的作品非常有特色、非常美观,并符合课程要求。在总结课上,她有礼貌地谢了我对她的帮助和点拨,使这门课程学得收益匪浅。