爱上阅读的初衷对我而言并不是一件自然而然的事情，主要是因为自己在工作的前三年里遇到了很多困惑。2005年毕业后来到历城二中工作，起早贪黑兢兢业业的我带班成绩虽然出色，但并未赢得学生发自内心的认可。当学生毕业离我而去的时候，我的内心充满了失落。我苦恼于我的辛勤付出为什么学生并不理解？

茫然之下，我想到了书，前辈也一定遇到过我类似的问题。我从书店买回了魏书生老师的《班主任工作漫谈》，如饥似渴地读完，书中新颖的观点令我醍醐灌顶茅塞顿开。我终于意识到，工作的这三年来自己信奉的“简单粗暴、行之有效”的管理法则是多么的粗俗浅薄。自己的眼中只有分数，没有活生生的生命。我只教书却没有育人，我没有尊重过学生，更没有走进过学生的心灵。合上书本，自己的灵魂仿佛被震慑一般，原来还满心委屈的我对刚毕业的这群孩子立即心生愧疚。我终于意识到，除了分数，我没有留给这届孩子的生命任何美好的回忆。

这是读书带给我的第一次心灵震撼。于是，我决定转型，从下一届学生开始，做一个既能教好书还能育好人的学生喜欢的老师。而转型亟需的营养依然要在阅读中汲取，我将李镇西、王栋生、王开东、钱理群、朱永新等教育大家的书几乎一本不落的买回了家。整个暑假我都沉浸在阅读的享受之中，阅读打开了自己观察问题的视角，拓宽了自己的教育事业，更新了自己陈旧的教育观念。

接下来的几年，我真正做到了成为学生良师益友的角色。当逐渐蹲下身体和学生平等对话之后，就会发现每一个学生的心灵世界都是如此与众不同，每一个孩子都有无数关于美好的生命故事。而我也更加意识到，教师的根本职责，就是成全孩子生命的美好。学生和我无话不谈，我的价值观也更能很好的影响到学生。学生的每一步前进都带给我无尽的喜悦。当毕业再次来临，学生对学校对老师充满依恋。我终于体会到了做老师的职业幸福，那就是影响一个人，哪怕在未来的某一天，他会默默的想起你。

感谢书，感谢阅读，让我获得了学生的爱戴。

随着对教育的理解越来越深刻，我也越来越意识到中国教育的短板所在，那就是人文教育的严重缺失。而要培养学生的人文素养，首先需要老师也要具备。于是，我的书架上开始出现大量社科类文学类书籍，熊培云、龙应台、张鸣、吴思、杨樾、莫言等知名作家成了我不曾见面的好朋友，我的阅读也开始走出单纯教育的范畴。在值班的间隙我都会随手带一本书，静静地阅读。积累的力量很快就能显现出来，班会课上我开设了触摸经典、关注社会等版块。历史上文学中的经典角色的剖析，加之社会热点的点评让孩子对真善美的理解更加深刻鲜活。我坚定的相信：多年后，孩子们会忘记所学的具体知识，但班会课上的这些片段会让他们铭记一生，时刻提醒他们正道直行，做一个高尚的人。

惊喜还在继续，大量的阅读之下，我的课堂也变得生动活泼起来，自己的语言更加精练，名言警句信手拈来，搞笑段子层出不穷，我的课堂成了学生每天热切的期待。学生的眼睛不再昏昏欲睡，而是明亮有神。课堂成了师生快乐学习徜徉其间的海洋。学生的学习兴趣明显提高，学业成绩也越来越好。

感谢书，感谢阅读，让我提升了课堂的品质。

而另一个阅读需求随之而来，那就是对越来越多问题学生的关注。每个班级总有几个因为家庭抑或缘于成长背景异样导致的另类学生。他们的脾气性格不同寻常，给班主任经常制造意想不到的麻烦。我已意识到，单纯地灌输说教对这些孩子并没有太大作用。应该从心理学的角度来理解他们的言行举止。于是，我又购买了几本心理学著作。平时我酷爱收听金山夜话，金山老师出的两本书《听见》和《选择》，我都第一时间读完。这些书给我打开了另一个奇妙的世界，我开始觉得这些孩子不是怪，他们都很正常。我和他们之间的沟通谈话更加顺畅深入，这些孩子越来越感觉我对他们真的很了解。良好的沟通是解决问题的前提，是培养师生感情的关键。日久情深，这些孩子的进步令人惊诧，看着家长发来的感谢短信，我的心中荡漾起了快乐的涟漪。

感谢书，感谢阅读，让我的德育工作达到了触及灵魂的至高境界。
    长时间的阅读自会催生写作的欲望，某种意义上讲，阅读是写作之母。2011年12月15日，我开通了个人新浪博客（http://blog.sina.com.cn/songxuechaoteacher），并写下了第一篇文字。此后一发不可收拾，我开始习惯于将教学中的所思所想记录下来，关于课堂的反思，关于师生之间的故事，一篇篇文章被我在键盘上敲击出来。截止今天，在我的博客上已有九百余篇文章，点击量近16万次，获得了同行们的好评，提升了个人和学校知名度。博客成了我和学生及其家长在线沟通的桥梁，成了记录我工作的最好的日记本。

感谢书，感谢阅读，让我喜欢上了写作，随时随地定格我的思考。

阅读的价值是让我们的内心变得更加强大。从阅读中我们汲取智慧、力量和温暖。我想，阅读也应该是成为学生学习的生命所在。于是，我开始利用寒暑假推动学生阅读习惯的养成。具体做法是，我列出长长的书单，要求每个学生假期中至少读两本，并写一篇读书笔记。开学后我检查，并在班会课开设专门的鉴赏时间，分享读书的快乐。学生起初有点抵触，但真正读过之后，学生才发现这种心灵的游走远胜于外出旅游带来的浅显认知。渐渐地，班级内读书风气蔚然成风。我坚信，阅读习惯一经养成，就会一辈子改不了，自然也会受益终生。

感谢书，感谢阅读，让我引领更多的人走上心灵之旅，提高乐了生命质量。

如今，微博微信的兴起，让阅读进入碎片化时代，移动互联网的普及也让越来越多的人放下了厚厚的书籍，一开始我极不适应。但看着朋友圈中转发的一篇篇精彩文章，我知道这是大势所趋，不可抵挡。于是，我关注了很多教育大咖的微信公众号，包括罗振宇的《罗辑思维》、蔡朝阳的《噪声》等，这些作者非常勤奋，每天都会发送一篇文章。这时候才能体会到微阅读的便捷与快速，好多文章我会第一时间转发并收藏下来，好的段落更会直接复制粘贴到自己的文档中保存下来。每节课的幻灯片上我一般都会打上一段这样的话，让学生看后反思良久。

感谢书、感谢阅读，让我懂得了分享的力量。

《聊斋》里讲过这样一个故事。某天，一个书生在书房中苦读，经典作品读了一篇又一篇，整整一本书被他圈点得密密麻麻。一个鬼正好游荡到这里，实在无聊，就想吓唬他一下。于是，鬼故意喘着粗气，跺着脚而来，那声音简直地动山摇，可是书生沉迷在阅读之中，充耳不闻。鬼实在太受伤了，怒气冲冲把一张黑乎乎的大脸伸到书生眼前。那书生不慌不忙，用毛笔在自己脸上涂抹了一下，问鬼：“你的脸有我黑吗？”鬼有点羞赧，但还不肯认输。突然就地连翻了100个跟头，形如闪电，气势汹汹。

谁知书生微微一笑。翻开书，问鬼到，“你认识字不？你会阅读不？”

鬼沉默良久，一张脸，红得发紫，紫的发黑，黑的发亮，无言而退。

阅读让人胆大，让人智慧。阅读者无所畏惧。

阅读，乃是心灵的漫步。我会一直在阅读中走下去的。