17   怎样才能提高听课效果

 要想学习成绩好，课堂过关是关键。学习尖子学习得轻轻松松，平时做作业很快就做完，复习用的时间也不多，你正认真自修时可能他却在伏台养神或看课外书，临考试也不见他紧张，但他的成绩却蛮好，甚至数一数二。他的秘诀在哪里？他的秘诀就在于他把握了课堂这个关键。在学校里读书，学习知识和本事，发展自已的智力，培养自已的才能，最重要的形式就是课堂。每一堂课老师都是有充分准备的，讲什么，不讲什么，怎样讲，老师都是经过仔细考虑的。在课堂上，老师将用他人生最宝贵的经验，平生所学的精华，用最精炼而又最精采的言语，把最要紧的知识传授给学生，在教学生学习知识的同时，也教他们怎样思考，给他们指点迷津。这是一个使自已学得知识和聪明的内容丰富多彩的王国世界。你将在这里学到你学所未学、闻所未闻的东西。如果你在课堂上无法投入、或充耳不闻、或毫无所得，那么在课外，不管你怎么努力，千补百补，也是无法弥补的。有的同学在上课时不认真，精神不集中，老师讲的东西，尤其是课本没有却是画龙点睛的地方没有听或没有记住，或不注意方法，不会听课，或听不懂课，因而做作业就不会，即使再三看书也无法弄明白，只能去请教同学因而花的时间就多，但复习时又有许多问题不能解决。因而要想学习好，要想学习过关，课堂就必须过关。课堂过关，学习效果就能事半而功倍；课堂不过关，学习效果则将是事倍而功半，吃力不讨好。因而如何提高听课效果就非常值得注意和研究。怎样才能提高听课效果呢？在此提出几点意见以供参考。

 第一、要认识课堂过关的重要。认识是指导思想。它指导你去下决心和行动。当你懂得课堂是决定你学习成绩好坏，甚至是决定你个人前途和命运的关键的时候，当你知道如果在这有限的几十分钟里不作出努力，以后就要花无限的时间辛苦地去弥补，甚至花九牛二虎之力去弥补也无济于事的时候，你就会有决心去把握它。有决心，你就会有积极的行动，同时也会有千方百计。所以首先要有这个认识。认识是前提，你要认真把它想好，想个透彻，是否值得你下决心。对课堂过关的重要意义，认识越透彻，决心才能越来越大，行动才能越来越坚决和积极。

 第二、要注意学会、研究、总结、把握提高听课效果的方法。

 方法之一，是做好预习。把老师要教的新课内容事先去钻研一番，如果老师有预习提纲更好，可以带着问题去阅读课文，看看有哪些内容自已是能懂得的，有哪些问题自已是不能理解的，把不能理解的问题记下来，以便老师讲课的时候，使自已更留心更仔细去听。在预习时候要注意联系旧课，看看新旧课有什么关系，温故而知新，使你的预习更有效果，也为听新课打下更多的基础。预习越认真、下的功夫越多，听课就越轻松，效果就越好，课堂就越容易过关，课后做作业和复习花的时间就越少。当然，这是相对来说的。有时能用来预习的时间可能不多，甚至可能很少，但时间最少你也要争取去浏览一下，那怕像跑马看花也比没有要好。预习好比打仗前对敌情的侦察，做一件工作事前的摸底。不知底细总是要被动的。

 方法之二，要学会集中精神。有些同学，尤其是后进的同学，精神总是不容易集中，对老师的讲课总是听不入心，老师一讲课，他的思想就马上开始开小差，想到别处去了。有什么办法克服这种现象呢？一是联系预习来听课，用些具体的内容去对照听课；二是带着问题听课，使自已的思路集中在问题的探索和老师的讲解上；三是积极回答老师的提问，意义不在答案是否正确，主要是使自已的精神活动经常处在听课的紧张状态之中而不致分散；四是做笔记，老师讲什么就记什么，能记多少就记多少，尽可能地跟上老师讲课的速度，但要一边记一边思索，在听懂的前提下去记，能做到摘记要点则更好，这是防止精神分散的最有效的办法。用这种办法可以养成精神集中的习惯。还有一种防止精神分散的办法就是站着听课，但这种办法是不得已才为之，不是上策，也不是长久之计。

 方法之三，要学会听取老师提示性的话。老师提示性的话往往表现在讲课开头和讲课结束的时候。有经验的老师一开始上课的时候总是有一段导言的，总要先告诉学生：上一节课讲了什么，这一节课要讲什么。这就是你要集中精神去解决的要点和关键，你要很好地抓住它，要抓住不放，要集中精神围绕这个关键去听课。讲课结束的时候，老师往往要作出小结，提出这节课主要应该掌握些什么。这是画龙点睛的地方，你也要紧紧地去把握它，不要有遗漏。如果有不懂，你要当即抽空问老师。

 方法之四，要注意老师特殊的举例。这种举例往往是课本没有而又与作业有关的，或对其他有什么提示或警示作用的，你要很好地去听懂，并且要记住，最好是用笔记下来。这样，如果与作业有关，你做作业时就不致不会或无从下手了，与作业无关，也会有其他作用的。

 方法之五，要注意多种器官齐用。要脑、眼、耳、口、手并用。耳要注意听，要听得进去，要听得清楚，要听得仔细，不要有遗漏，即使在有噪杂声之中，你也要极力去听清老师在讲什么，在听之中也要学会选择和取舍。脑要想，对老师所讲的内容不但要听，更要进行思索，要多联想，要多比较，要多问几个“为什么”，要作新旧知识的联想，要懂得触类旁通，要寻根究底，要把它弄明白，要把它想个透，要把它记在脑海中。思索的速度要赶在老师所讲的内容的前面，这是可以做得到的。眼要看，看老师在黑板上写什么，看老师的演示，或具有特殊意义的动作，有可能时要结合老师所讲的内容对照着看书。口要动，有时是争取回答老师的问题，有时是碰到不懂的问题要问老师，有时是配合老师布置的需要，积极参与同学的讨论，有时是根据老师的要求进行朗读，总之要争取通过发声来加深印象。手也要动，课堂练习要认真动手去做，力求效果，力求老师所讲的知识能在练习中融会贯通，有实验操作时更要动手参与，要做听写的笔记或抄黑板的笔记，要配合看书时用笔在书上做记号。总之，要多种器官齐参与，协调一致，互相配合，使听课的效果起到事半功倍的作用。

 方法之六，要争取堂上过关。要懂得利用老师讲课的空隙时间，迅速翻翻书，看看老师主要讲了什么内容，或抬头仰思，“过电影”，回顾一下老师所讲的内容，进行巩固，或想想还有什么问题不懂，在下课前抽空向老师问懂。堂上抓紧时间过关，会赢得课余的许多时间。堂上的一分辛苦就会赢得课外的十分、百分的轻松。这是聪明学生学习高效率的秘诀。

 思想重视，又有决心，行动积极，采用多种方法，听课的效果是一定能够得到提高的，课堂是一定能过关的。