一年来，每天早上6点送菲儿上学，晚上9点，接菲儿放学，已经成为惯例。早上的时间还好，晚上的时间打乱了我原来的工作步调。原来，每天晚饭后，8点左右打开电脑，开始忙碌，有时写一写教学随笔，有时听一听课例或讲座。自从接菲儿后，晚上，除非有些亟待处理的事情，几乎就不怎么开电脑了。如此一来，博客更新的篇数自然也随之少了许多。

4月24日下午，因事外出，恰逢周六，便携妻和昱儿一同出去。办完事情之后，逛了逛超市，就近吃了晚饭后，便去菲儿学校，等着接她。

接了菲儿后，在回去的路上，昱儿一直用撒娇的语气央求着：“爸爸，下车后，你抱我上楼。”到了家门口，菲儿对我说：“爸爸，你帮我背书包。”我对她说：“你妹妹在车上一直说，让我抱她上楼。你自己背着吧。后面还有从超市买的一袋东西呢。”菲儿一听，气呼呼的背上书包，掂起购物袋就上楼了。

坏情绪在空气中慢慢的蔓延，当你觉察到这一点时，才会有控制它的意识。

到了楼上，昱儿开始写作业，我在旁边练字。昱儿写着、写着，就停下来了。等我抬头看时，早已泪眼汪汪。对昱儿来说，哭——犹如一日三餐，已是家常便饭，司空见惯了。拿来作业本一看，原来被作业难住了。昱儿现在上幼儿园大班，写的作业是11+5=？？+3=15。这样的作业对于上幼儿园大班的昱儿来说，无疑是天大的难题。一刹那间，我有了让昱儿放弃这份作业的打算。可是，我觉得有了作业不写，对于以后的学习习惯养成来说，应该会有影响。于是，我取来20余个棋子，让昱儿数着数来做。在棋子的辅助下，昱儿不一会完成了作业。

在昱儿上幼儿园后，我常常想：什么是好的幼儿园？

孩子在幼儿园的很多家长都常常相互夸耀自己的孩子学习的内容如何如何多。当家长以幼儿学习的内容多少去评判一个幼儿园的好坏时，必将会影响幼儿园的办学方向。于是，幼儿园学习的内容不断的累加，学拼音，学写字，个位数的加减，十以内的加减，两位数的加减，心算、“三百千”……

这些知识的学习，对于幼儿来说，又有多大的帮助呢？当幼儿稚嫩的小手，还不足以掌控手中的笔时，其握笔姿势大多不正确。其握笔姿势一旦形成，再想改，必然事倍功半。再者，当幼儿早已掌握了一、二年级才能掌握的知识时，这些知识已经不再是新知识了。面对旧知，孩子们怎能会有对知识的新鲜感。幼儿教育，大多数幼儿园都是在揠苗助长。

当然，这些问题的出现，和社会因素及学校的办学方针息息相关，在这两个关键性因素的压力下，作为一名教师，能改变的微乎其微。当一个人，以一己之躯去对抗制度时，其难度和勇气可想而知。为此，作为一名教师，自有其不可承受之重。为此，我们不能渴望每一位教师都有改变的勇气，但是，优秀、卓越的教师却必然要有改变的勇气。

幼儿园，应该是游戏的乐园，不应以知识的传授为主要任务，而应以良好的养成习惯为主要目标，在游戏中发展、训练学生的思维。

好了，回到昱儿这来，完成作业后，自己刷了牙，躺在床上兴奋地翻看着绘本。孩子们的悲喜，真是六月的天。喜乐间的转变，对于成人而言，难于登天。

再说一说菲儿的情绪。或许是高中的学习压力很大，或许是对昱儿的宠爱……有时，菲儿是有不对的地方。可她，毕竟还是个孩子……这个年龄，又处在渴望独立又不具备独立能力的阶段，我想，还是应该再多一点点包容。

关于成长，是为父母者绕不开的话题。不为父母，不知父母恩。正值不惑之年，身为父母，又为子女……

张爱玲在《半生缘》里说：“人到中年的男人，时常会觉得孤独，因为他一睁开眼睛，周围都是要依靠他的人，却没有他可以依靠的人。”

少年不识愁滋味，中年方知万事难。

本以为有了家就有了世外桃源，却发现养家的压力就是那重重压身的五指山。

有苦，也有乐；有悲，也有喜；有收获，自然也会失去；成长或许就是这样，这样才是真实、充实的生活。

德重

2021年4月25日星期日