近日，我抽一些碎片时间，翻阅了微信公众号乡村班主任与发展研究的绝大部分文章。

总的来说，很受鼓舞，也很受启发。

这个微信公号，刊发的文章主要是乡村班主任在专业成长方面一些实践，不仅有乡村班主任具体的带班活动记录，也有乡村班主任在参加各种学术会议中感受。客观的说，这并不是什么可以直接借鉴的成果，但是，任何一个读者，都可以透过这些文字感受到背后的激情与拼搏。

把班主任分为乡村班主任和城市班主任，并带领一群优秀的城市班主任、知名教授脚踏实地的帮助乡村班主任，也许是李家成教授的首创，但的确非常有意义。这至少说明李教授以及他的专家团队非常重视农村班主任的发展，非常关注农村教育。这在当前国家大力推进城市化进程的今天，不少人以逃离乡村为荣的今天，不能不说这是一股清流。其实，不管有多少人逃离乡村，在中国这样一个国度，乡村教育始终是中国教育的一部分，如果放任不管，任由社会环境、教师个人眼界等的对乡村教育影响，乡村教育始终会成为中国教育的一块软肋。李教授以及他的专家团队按照工作所处的地域划划分班主任，并用自己的行动，支持乡村班主任发展，或许就是考虑了这些因素。当然，这也体现出了李教授以及他的专家团队作为知识分子的责任和担当。

而在另一方面，我看到了李教授及其专家团队的行动力。乡村班主任专业性水平从整体上看明显低于城市班主任，这是不争的事实。这其中的原因是复杂的，但这并不意味着，乡村班主任缺少上进心。许多人都知道，在当前，相对于城市班主任，乡村班主任在高质量的培训、高质量的锻炼机会、有针对性的专业引导等方面是稀缺的，在这其中，特别是高质量历练的机会显的更为匮乏。知道是一回事，行动又是一回事。在当前，能够真正拿出实际行动帮助乡村班主任的其实并不多。但在乡村班主任与发展研究微信公众号展示了文章的那些作者们，显然就要幸运的多，借助了李家成老师的帮助，拥有了与往常不一样的经历----在李老师及其团队专家的帮助下，第一次发表文章；在李老师及其团队专家的帮助下，第一次策划乡土班本课程；在李老师及其团队专家的帮助下，第一次写会议综述……我相信，这些第一次，一定是他们人生中不一样的经历，一定为他们打开了另一个美好的世界。