男生，中等个儿，长脸，皮肤有些黝黑，除了有些精瘦之外，没有什么特别-------这就是泽同学在我接手电子班之后给我留下的第一印象。

老实说，我的内心里，一开始泽给我留下的这样的印象还是给他加分了的。

在接手电子班之前，我就曾经对这个班的 “四大金刚” 、“五条龙”故事有所耳闻，一见面，看着泽这样本份而又朴实的样子，我还暗暗的高兴，以为他应该是个让人省心的主儿，至少也应该是在今后班级管理中并不会制造多大的乱子。

不过，泽的表现似乎还真是应验了人不可貌相的那句古话。没过了几周，我就发现泽和看上去的并不是一样，他并不是一个本份、听话的孩子，在朴实本份的外表下面，竟然隐藏着他的坏毛病--------逃课！

泽的第一次逃课，是在第一个星期放假之后返校的下午。

当时我知道他逃课这一消息的时候，犹如晴天霹雳，我顿时觉得大脑一片空白，一下子就懵了。又没有发生什么冲突，一个大活人，怎么说不见就不见了呢？我发动在校的所有孩子们一起想办法去找他。可是，我们努力的效果并不好，四处找不见踪影，尝试着向他家里打电话却无法找到他家里的电话号码，同学们中间也没有一个人知道他的消息。就这样，我们心急火燎的找了两节课却没有丝毫消息。随着时间的推移，我们开始变得越来越毛躁，越来越焦急……

然而，就在我们绝望的近乎崩溃的时候，泽从外面回来了。

看见我们满城风雨的在找他，他老老实实的来到我的面前。

可是，他并不是来解释或者承认错误的，任凭我怎么问他，甚至对他凶，他都不理会，只是呆呆的站在我面前，什么也不说。

看来，泽对我这样的批评是有心理准备的。

我刻意避开他的眼睛，默默的在心里生闷气。

哼，这个泽太不像话了吧！虽然男孩子有贪玩的天性，十七八岁的中职生逃了课，躲在一个什么地方呆上一两节课，只要不惹出什么乱子，也不是什么十恶不赦的事情，但我觉得他至少应该事后说明去向，承认错误，保证下次不再犯。更何况，这次为了找他，大家劳师动众的付出，虽然没有多大效果，但他应该多多少少的有一些歉意吧！？

就这样，我对泽的这次逃课始终无法释怀，但是也没有什么好的办法。但是，学生有问题是不能不处理的。于是，在我看着泽可怜巴巴的样子想通了自顾自的生闷气不是解决问题之道之后，我开始给他做了大量的的思想工作。我用足自己的耐心，先是告诉他诚实、敢作敢为是做人的基本准则，然后又让他尝试着换位思考，最后又仔细的问了又问，他终于老实向我做了坦白：“老师，对不起，我就是一个人独自在街上逛了一会儿！“

一听到他开口，我的心里稍稍好受了一些，虽然这个理由说是在街上玩了一会儿，按照常理我也不能接受。但是，多多少少算是给了我一个理由，一个台阶。

其实，在我的内心里，我对泽会去哪儿是有多种预设的。比如，是去了网吧，或者是与不良青年在一起鬼混，都是其中的选项。可是，可气的是泽就是不进这个套，这也许是我非常生气的原因吧！

我也不知道我为什么这么想，也许教师这是一直职业的思维定势吧！现在，泽亲口对我解释说他只是出去逛了一逛，一切预设化为乌有，我还有什么理由胡思乱想的呢？

我觉得事已如此，已经没有必要小题大做了。学校虽然明确规定学生必须按时到校，但是，泽只是觉得闲的无聊就跑到街上去逛了一逛，忘记了返校的时间，所以就逃了课，又没有生出其它的乱子，造成的严重的后果，干嘛要揪住一条辫子不放呢？况且谁能保证一辈子循规蹈矩都不犯一点儿错呢？

于是，我简单的批评了几句之后，就让泽进班了。

泽第一次逃课到此了结。然而，让人遗憾的是，这一次逃课的经历并不是他逃课的结束，而是他习惯性逃课的开始！让人奔溃的是在接连的几个放假返校的每个周日里，他都逃课了！

这还了得！

如果说泽在第一次逃了课，作为班主任的我，会非常非常着急，希望第一时间知道他去了哪儿，那么到了现在，面对泽一次又一次的习惯性的逃课，我的这种着急已经脱敏，开始变得有些愤怒了！

虽然泽每次逃课，我都知道他玩够了就会返校，但，很明显的是泽这样频繁逃课并不是一个正常情况。

为什么？这到底是为什么？我一遍又一遍的逼问自己，也一遍又一遍的去逼问泽，可是，遗憾的是始终没有得到令我信服的答案。

我一无所获。惨败的现实一再持续，让我意识到我已经走入了死胡同，再这样下去，不仅我的问题还是没有答案，而且泽也会觉得我是在变着法的惩罚他，折磨他，最终结果会是什么样子，我不敢去想象。而结果之所以是这样，究其原因，我却不得不承认，并非是泽不够配合。

我素手无策，只好暂时淡化了对泽的批评，把他放进了班里，像根本没有发生过什么事一样。却在暗地里不动声色的把注意力放到了思路的调整上来。

这对我来说，又是一个心理炼狱的过程。我是一个较真的人，甚至可以说是有轻微的强迫症，一个问题憋在心里，却没有答案，会让我辗转反侧，梦寐难安。

我在焦躁中读过了一些时日，直到有一天，我忽然想起了在哪本书里看过“人的行为都是受某种意识支配的”这样一句话，潜意识里觉得应该是在泽的平凡的外表之下，还隐藏着什么重要的秘密，才导致了他的这种自我放纵的行为，我忽然醍醐灌顶了。

是有必要打听一下泽的成长环境的必要了。

在一个周末，我出现在了泽的住所。然而，不巧的是他家大门紧闭，我敲了良久，他家的门都没有打开的迹象，倒是有一只大黄狗在一旁狂吠。

我很失望，准备折身返回。就在这个的时候，泽的邻居驱赶着大黄狗，出现在了泽的院子里。我立马迎了上去，说明了来意。好在我遇到的这是一个爽快的人，通过泽的邻居的介绍，我才知道泽在他那平凡的外表下面，隐藏着同龄人难以承受的不幸--------泽在六岁那年父亲因为车祸去世了，母亲和他相依为命。十四岁那年，母亲想给他找了个后爹，却遭到了他的坚决反对，无奈之下，母亲和这个后爹到南方打工去了。就这样，从十四岁那年起，泽都是独自一个人生活，饿了自己找吃的，冷了自己找穿的。亲戚们看不下去了，就接偶尔过去住几天，或者给一些钱物接济接济。由于缺乏监管和关爱，泽与父母之间有许多隔膜，他们很长时间连电话都不会打一个。就这样，泽习惯了寂寞，习惯了一个人生活，就习惯了以街为家，四处溜达，打发时间……

听着泽邻居的讲述，我的心慢慢的紧了起来，陷入了一种自责中。

很明显，泽是一个不幸的男孩，生活给了他了那么多的苦楚，但是我却要他强忍心酸，挤出微笑堆在脸上假装快乐。这对他来说，是多么大的不公平啊！

无知者不为罪，这也只能说是我的无心之过。但是，往者不可谏,来者犹可追。我决定开始尝试着慢慢融入泽的邻居描述的场景，尝试着探寻在那样一种环境中长大的男孩的内心的真实感受了。

就这样，我慢慢地做着努力，有些时候我甚至觉得泽的灵魂附体了。不知不觉中，我开始理解了泽内心的那种寂寞和苦楚，到后来甚至对他有些佩服！在那样艰难的环境中，泽能够坚强的成长，本身就是一个奇迹，逃课，或者是去街上闲逛，也许是想在茫茫的人群中隐去现实中的这些压力，去寻找那种心灵上的轻松以及认同和安慰吧！

再次面对泽的时候，我还有些沉浸在泽的角色里。看着他一副稀松平常的样子站在我的面前，我很有些哀其不幸，怒其不争的味道。

我自觉的降低了声调，努力装着若无其事的样子对他说，“老师现在真的有些佩服你。你很了不起，这么多年，你一个人真的很不容易……”

听我这么说，他很惊奇，睁大了眼睛看着我，好像马上就要啊的一声叫出来。

我马上意识到了我与以往的大不相同的态度让泽有些受宠若惊了。其实，我自己也觉得很奇怪我怎么会突然这么有耐心了。要知道，面对这样一个经常因为同一个错误让班级考核扣分的学生，许多班主任都不会有好的态度。

这是我的恻隐之心在起作用。直觉告诉我，面对泽这样的孩子，给予更多的关爱，也许就能化解封堵在他内心的坚冰，就能激发出他内心里的向善的力量，说不定教育他的困局就有转机了。当然，我需要做的巧妙一点儿，谨慎一点儿，不能因为我的这些转变而伤了他的自尊。

这样想着，我不由的有了自信。我接着说，“不过，我觉得你有一点需要改正。如果你真的能严格要求自己，改正逃课的习惯，你在老师心目中的形象将更加伟大。你要知道，你在老师的心里很重要，如果周日返校的时候，你没有按时来，我都紧张的不知道改怎么办了……老师相信你，你一定会改的，因为你从来都是一个懂事的孩子……”

谈完话，泽走了，看不出和往常有什么不同，这让我突然心里没有了底。我有些慌了，这是我面对泽第一次改变了以批评为主的做法，到底有没有效果呢？

心就这样一直揪着。直到睡觉前，接到泽给我发的短信，我才开始释怀。泽在短信里说： 杨老师，谢谢您，谢谢您今天给我说了这么多。由于不懂事，以往做了许多错事，让您担心了，但是，请老师相信我，从今天起，我会改的……

看完短信，我捧着手机笑了。那一夜无梦，美美的我睡了个好觉。

第二天，在校园里再看见泽的时候，我发现泽已经有了一些变化，不仅脸上开始有了一些笑容，见到老师主动打招呼，而且在紧接着的周日他第一次准时返了校！

这简直是奇迹！看到我的一点点改变，第一次出现了实质性的效果，我抑制不住内心的欣喜！

喜悦之后，在我的内心里，还是有一些淡淡的担心的，我非常害怕泽的这次改变出现了反复。是啊，泽的一次改变固然可喜，但是，谁又知道喜欢逃课的泽，这次的改变是做做样子，还是真心的努力希望能够一直这样改变下去呢？就这样，在我的心里一时又没有了底。

不过，这样的担心，也只能走着瞧了。我顾不得了。

我特意找了个机会，在全班同学的面前表扬了泽。我说，“每个人都会犯错误，但是，聪明的人都会不断的改正错误，从而不断进步。我们班的泽，就是这样的一个人，以往他有逃课的现象，但是，他现在变了，变得自觉不再逃课了。同学们，我们是不是应该为他能够自觉改正错误而感到高兴，是不是应该为题能够自觉改正错误而祝贺！”

同学们似乎都理解了我的意思，异口同声的说是，然后纷纷鼓掌！

泽一开始有些不好意思，有些扭扭捏捏，但是看着我坚定的看着他的双眼，他很坚定的站了起来，和同学们一起鼓起了掌。

老实说，我这样做，其实是有我的私心的。泽到底是不是一时兴起，所以才没有逃课，我也不知道。但是，现在好了，我把他架到了聪明人的位子上，然后又有全班同学的监督，呵呵，虽说这样做不一定管用，但是，不管怎么说，应该是又多了一层保险吧！

让人想不到的事情发生了，表扬了泽之后，我发现我似乎是解脱了，我彻底了忘掉了泽，我每天能够更加坦然的投入到每天的工作中去。只是到了周日，我还是会条件反射般的首先关注一下泽到底来了没来……

好在泽很争气，每次看他来了没来的时候，我都能看见他站在我们班的队伍里。就这样，又过了一段时间之后，我突然发现，泽有很长一段时间能够在周日返校时间正常在校了！