即便是高三的学生，紧张的弦绷得久了，也会出现懈怠的情况。

这不，有多个老师来反映，“你们班的学生娃儿最近学习劲头有些差了。”“XXX，下午上课的时候竟然在打瞌睡......”

怎么办？我也在问自己。

说真的，我真不知道该怎么办。我知道，在高考备考的火线上，每个学生都是憋住了一股劲的，正所谓“老牛亦解韶光贵，不待扬鞭自奋蹄”，所有的一切说教，总显得又是那么的多余。不说吧，总觉得他们又是需要引导的。然而，正像冲刺的运动员害怕外力干扰一样，我总是害怕在稍有不慎之间，造成了不可弥补的损失。所以，我很纠结，也很无奈。但是站在班主任的这个位子上，我总觉得我应该有些作为，就这样优柔寡断也是一种错误。于是，一番左思右想之后，一番激烈的思想斗争之后，我决定去给他们讲讲故事。

下午的第一节，刚好是我的。下课之前，我花了一点时间，专门给学生读了一个小故事，它的名字叫做《坚持的力量》。

我读得很认真，教室里也很安静，整个教室里，只有一束阳光暖暖的在前门上跳跃。

不知不觉中，我已经读完了。学生还是很安静，看不出有任何反应。我不由的心里有些打鼓，生怕这次大胆的试水伤害了那些无辜的心灵。然而，在我的迟疑中，我抬眼一看，从学生的目光中，我发现教室里已经有了些许变化，原来在我那稍稍显得沙哑的声音里，一些精灵正在慵懒的午后正在开始慢慢的觉醒。

课后，小丽跟在我的后面，轻轻地说，“杨老师，您今天这样讲故事真好。”我笑了笑，说，“要不，我明天再讲一个？”

原来，故事也是有力量的。只要我们注意积累，好好的选择，故事也是一种感化和教育学生资源。

坚持的力量

某全国著名的推销，即将告别他的推销生涯，应行业协会和社会各界的邀请，他将在该城最大的体育馆，做告别职业生涯的演说。

那天，会场座无虚席，人们在热切地、焦急地等待着那位当代最伟大的推销员，做精彩的演讲。当大幕徐徐拉开，舞台的正吊着一个巨大的铁球。为了这个铁球，台上搭起了高大的铁架。

一位老者在人们热烈的掌声中，走了出来，站在铁架的一边。他穿着一件红的运动服，脚下是一双白胶鞋。

人们惊奇地望着他，不知道他要做出什么举动。这时两位工作人员，抬着一个大铁锤，放在老者的面前。主持人这时对观众讲：请两位身体强壮的人，到台上来。好多年轻人站起来，转眼间已有两名动作快的跑到台上。

老人这时开口和他们讲规则，请他们用这个大铁锤，去敲打那个吊着的铁球，直到把它荡起来。

一个年轻人抢着拿起铁锤，拉开架势，抡起大锤，全力向那吊着的铁球砸去，一声震耳的响声，那吊球动也没动。他就用大铁锤接二连三地砸向吊球，很快他就气喘吁吁。另一个人也不示弱，接过大铁锤把吊球打得叮当响，可是铁球仍旧一动不动。

台下逐渐没了呐喊声，观众好像认定那是没用的，就等着老人做出什么解释。

会场恢复了平静，老人从上衣口袋里掏出一个小锤，然后认真地，面对着那个巨大的铁球，他用小锤对着铁球“咚”敲了一下，然后停顿一下，再一次用小锤"咚"敲了一下。人们奇怪地看着，老人就那样"咚"敲一下，然后停顿一下，就这样持续地做。

10分钟过去了，20分钟过去了，会场早已开始骚动，有的人干脆叫骂起来，人们用各种声音和动作发泄着他们的不满。老人仍然一小锤一停地工作着，他好像根本没有听见人们在喊叫什么。人们开始忿然离去，会场上出现了大片大片的空缺。留下来的人们好像也喊累了，会场渐渐地安静下来。

大概在老人进行到40分钟的时候，坐在前面的一个妇女突然尖叫一声："球动了！"刹时间会场立即鸦雀无声，人们聚精会神地看着那个铁球。那球以很小的摆度动了起来，不仔细看很难察觉。老人仍旧一小锤一小锤地敲着，人们好像都听到了那小锤敲打吊球的声响。吊球在老人一锤一锤的敲打纸荡越高，它拉动着那个铁架子"哐、哐"作响，它的巨大威力强烈地震撼着在场的每一个人。终于场上爆发出一阵阵热烈的掌声，在掌声中，老人转过身来，慢慢地把那把小锤揣进兜里。

老人开口讲话了，他只说了一句话：在成功的道路上，你没有耐心去等待成功的到来，那么，你只好用一生的耐心去面对失败。