我校是一所乡镇中学，许多老师手头上有些钱了之后，都喜欢买摩托车。

这也不难理解，在我们这乡下人户分散，出行困难，上个街找个人啥的，人们走几十里是常有的事情。不过，对于老师们买摩托车，作为校长的我除了在心里替老师们高兴之外，却另外打起了小九九儿。“都有了摩托车，老师们访万家不就方便多了”，因此，开会的时候，除了提醒老师骑摩托要注意安全，我甚至还旁敲侧击的鼓动那些没买摩托车的老师也去买一个。

这样的事情大家都很积极。刚过半个学期，学校校园的树荫下，教师宿舍楼的楼梯道里，都停满了摩托车。是时候修建摩托车棚子了。这时，总务主任提议，把原有的自行车棚里的自行车处理掉，然后再翻新扩建一下，作为摩托车棚，应该就能满足老师们集中停放摩托车的需要了。我也没有多想，跑到自行车棚里一看那些落满灰尘许久都没人骑行的自行车，就觉得这个方案也算是旧物改造，切实可行，于是就默许他们去落实了。

一个星期之后，工人师傅们撤掉了原有的一些铁栏杆，然后又做了一些加固，一个由自行车车棚改造成的摩托车棚就算做好了。看着做好的摩托车棚，老师们都很兴奋，把原来停在树荫下或者楼梯道里的摩托车都停到了这个新家里。

看到老师们如此配合，我非常高兴。可是好景不长，等我出差两个星期回来之后，就发现情况有了变化：新建的摩托车棚里只停了几辆摩托车，其余的要么依旧停在校园树荫下，要么挤在楼梯道里。我觉得有些蹊跷，决定找几个老师去问问，了解一下情况。刚要出门，工会主席就拿着一张纸，走了进来。“校长，在您出差的这些天，开始老师们还自觉，把摩托车停在我们修的车棚子里，可是没几天，情况就变成和原来一样，乱停乱放。我出了个通知，督促了一下，管了两天，效果也不咋样。您看，这纸上是乱停乱放的摩托车记录。要不，罚他们点儿款，怎么样？”我接过工会主席递来的记录单一看，发现工会主席的记录很详细，不仅记录了老师们摩托车乱停乱放的时间，还详细记录了乱停乱放的地方。“罚款.......”我第一反应觉得还是不妥，便对工会主席说“还是先找老师们问问为什么还是乱停乱放，再说吧！”

工会主席工作还是停雷厉风行的，马上召集那些老师来看会。我一进会议室，就见工会主席阴着脸，老师们个个都像有怨气一样坐着，在静静地等着我。我连忙调整了下心情，在脸上堆出笑容，笑呵呵的说，“看样子，老师们都知道今天我们开会的内容了。好吧，我就不绕弯子，直奔主题了。学校升级了原有的自行车棚，供老师们停放摩托车，现在来看，老师都不大满意。今天召集大家开这个会，就是希望老师们来提提意见。”

老师们看我这样一开口，都放开了。

“这个新摩托车棚离我们宿舍楼太远了。虽说原来那个地方就停自行车，但是我们上个街，出个门啥的都不大骑，所以也不觉不方便，现在有了摩托，有急事才想到去骑车，可还是要走那么远，太不方便了.......”心直口快的张老师说。

“修车棚子本身就是为老师们服务的，却用罚款的手段，强行要求我们停过去。”

“再说，学校也不是行政执法单位，也不具备罚款的权限啊！”

......

老师们你一言，我一语，纷纷表达了自己的看法。我偷偷观察了一下工会主席，他阴着的脸，不知道什么时候也化开了。我心里一乐，知道这次会议开成功了。果不其然，一散会，工会主席就来找我，说“校长，要不我们商量一下，把摩托车棚换个地方？”

一看到他改了口，我就顺势说，“好吧，要不你们根据老师们的意见，再考虑一下？！”

管理，其实就是服务。许多时候，我们的管理效果不好，或者受到了抵触，其实就是我们的服务和引导并没有做到位。老师和学生都是明眼人，需要的是尊重和信任，凌驾他们之上，依靠权力强势管理，注定是低效的，也注定是不得人心的。