17日，北京青少年性健康教育国际论坛在北京开幕，论坛公布了小学生性教育试点教材《成长的脚步》，据悉，这本试点教材，按小学低、中、高不同学段学生的年龄特点，设置了三大块内容。第一学段课程包括“我的身体”、“我是从哪里来的”、“可爱的男孩、女孩”、“你会保护自己吗”；第二学段课程包括“青春期身体的变化”、“青春美少女”、“小小男子汉”、“学习与父母交流的技巧”；第三学段课程则包括“悦纳自我”、“同学交往”、“预防艾滋病”、“做个健康小网民”。据北京性健康教育研究会副会长、首都师范大学性教育研究中心主任张玫玫介绍，“这本看上去相当前卫的教材，吸收了国外性教育精华，同时也结合了中国传统文化和未来发展的视角”，应该说这本教材的诞生，标志着我国的正式性教育从无到有，从遮遮掩掩到光明正大，对于告诉孩子正确的性知识，破除孩子们“性神秘”、“性困惑”等都有划时代的意义。

然而，仔细的审视，我们很容易发现，我们的性教育教材还很幼稚，在叙述完基本的性知识之外，并不涉及性道德与性法律的内容，因此显得并不全面和系统。而相比之下，美国的性教育相比之下体系就更加完整。

据美国侨报副总编辑乔磊在一篇题为《美国中小学性教育教什么 》的博文中介绍，美国性知识教育（也可称作是生殖系统生理）一般从学前班开始，一直持续到12年级。按照教学大纲，从学前班到2年级学生所学的性知识内容包括：人类的生殖系统。主要是向学生介绍人体生殖系统最基本的概念。到了3年级，学生则需了解卵巢产生卵子、睾丸产生精子这些生理现象。在4年级，教师要向学生介绍青春期人体发育变化的知识，进一步了解卵子和精子在人类繁殖上的功能。从5年级到6年级，对学生的性知识教育进入逐步深化的阶段。主要介绍性对人的心理、生理和智力的影响。7年级学生对性知识的掌握更多是在荷尔蒙对人类繁殖的影响。8年级的性知识教育集中在遗传和生活方式对生殖系统的影响、以及生殖系统疾病。而9到12年级的性知识内容包括了解生殖系统正常或是异常的特征，对疾病如何影响生殖系统功能要能做出解释。而在此过程中， 从小学5年开始则涉及到人类的性道德教育，从什么是性交开始，一直到相关的性法律。

相比之下，我们的这本性教材就单薄的多了，显然只是给孩子们简单的介绍了性常识，而对于随之而来的性道德和性法律根本就没有涉及！但是，我们必须注意到，相比给孩子们介绍性知识，破解他们的“性神秘”、“性困惑”，性道德和性法律教育同等重要。我们在教给孩子们必要的性知识之后，还应该学美国，跟上性道德和性法律教育。

因为小学和中学阶段是一个人成长的关健时期，是世界观形成的关健阶段，对人的一生有决定性指导作用。一个负责任的教育者，在孩子的这个阶段对其进行性教育，除了应该给孩子这一阶段的全面正面的性教育之外，还应该知道人们是怎么约束性，怎么面对性的，从而让他们在性这个方面成为一个负责任的人，因此，笔者呼吁性教育来了，别忘了性道德和性法律！