如果有人问你是否能够明辨是非，坚持求真，蒙骗自己的良心，或许你会毫不犹豫的说，能!我能!可是，当我们静下心来扪心自问的时候，也许我们才发现自己为了应付检查曾经让学生把地扫了又扫，曾经为了考试延长学生学习时间还信誓旦旦的说是为了他们的将来......就这样，在社会快速转型的今天，许多老师面对名利、面对关系，对什么是教育，什么是学生，到底该怎样教育孩子等关键问题，放弃了自己的职业原则，偏离了我们教师道德轨道，与我们教师应该追求的真背道而驰.

我们注意到当教育偏离“真”的时候，传统课堂上的那些无聊、繁琐、低级、重复、枯燥、虚伪、侮辱、说教、干预、指责、教导、掌控等没有意义的行为便会现形，我的教育的目的也就开始发生了偏离，而当我们的教育开始求真的时候，传统课堂便会完成凤凰涅槃般的脱胎换骨，开始变得温暖、鲜活而充满了快乐。因此，有人总结说“教育的一切内容、形式和行为，都应该体现一个真字”。也就是说教育需要尊重教育规律和学生的发展规律，然后保持谦虚务实、实事求是的精神和态度，坚决反对形式主义，反对虚假浮夸，反对追求虚名。

老一辈教育家吕型伟先生说：“教育是事业，事业的意义在于献身；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。献身，就是不能照顾个人的利益得失；求真，就是敢于坚持真理，修正错误；创新，就要敢于独立思考。”也许我们还远没有达到吕老所说的“献身、求真、创新”三境界，但我们应该正在朝这一目标努力。真，就这样作为一种职业理想，引领我们激励自己，不断求真，不断创新，在求真中创新，在创新中求真。

教育是一项永无止境的事业，我的探索也将永无止镜，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我将继续行走在求真与创新的道路上。