自公历2010年1月23日以来，知名的台资企业富士康已有多名员工跳楼自杀，一个个鲜活生命的陨落，让人悲叹唏嘘的同时，更让善良的人们不由自主的去揣测那些亲自结束自己最珍贵的生命的个体的动机。但截止目前为止，众说纷纭，把导致惨案的板子打在了企业或者员工的身上。应该说这些观点都有一定的道理，但能够让一个成人认为自己有越不过去的坎，需要放弃自己最宝贵生命做一个了解的，现在就匆忙的下个结论肯定为时尚早，随着时间的流逝，人们一定会找出真凶。但事已至此，面对接连发生的惨案简单的对富士康进行分析、批评、指责抑或谩骂，显然已经意义不大。唯理性、客观的分析和反思，方能吸取教训。那么，在富士康的N连跳中有教育的责任吗？教育应该吸取的教训吗？

应该说，教育是有责任的，但似乎又没有责任。如果是判决，相信任何一家法院都不能把富士康员工的自杀归结为这些人生前学校教育的缺失，按照教育的最终目的就是让人幸福的观点来看，这些人生活的都痛苦的自杀了，学校教育肯定是脱不了干系的，但终究不是那么直接。因此，从这N连跳中吸取教训，用自己的努力尽力去避免这类惨案，还是非常有必要的。

教训一、急需补上生命教育

一个人生命是宝贵的，每个人只有一次。一个人的“生命意识”意味着他对自我、他人乃至自然界的一切生命的尊重与敬畏，也是他一切活动的基础。爱生活，首先要爱生命。如果一个人生命意识教育缺失，他就会缺乏对生命的基本的敬畏和尊重，就会漠视自己和别人的生命，甚至任意粗暴的践踏生命。富士康自杀的员工，在困难面前，让自己的生命轻易的一跃，无不体现着对自身生命的漠视。可悲的是长期以来，我们学校教育的生命教育部分是缺失的。许多时候过分看重学生的分数，本身就忽视了学生的生存状态，更不用说来花费时间进行生命教育了。然而，可喜的是现在人们已经注意到了这个问题，生命教育已经引起相关人士的重视，在2010年公布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》征求意见稿，已经将“加强安全教育和学校安全管理”纳入其中。

教训二、急需补上挫折教育

在人的一生中，不会永远一帆风顺，每个人都或多或少地要遭遇挫折。精神上的煎熬，体力方面的磨难，都是挫折的不同形式。理想受阻，追求失败，艰苦劳作，疾病缠身，也都是挫折的种种表现。对孩子实施挫折教育，对于孩子性格意志的磨炼和能力品行的培养，都有着极其深远的意义。然而，在提倡赏识教育的今天，孩子们的抗挫折能力是非常差的，遇到什么事情很容易从个人主观角度出发，想不通了，就会做出极端的事情。有时在成人看来一些很小的挫折，都可能使他们受到非常大的伤害。因此，注重对学生进行挫折教育，提高他们对困难的免疫力，帮助他们成为具有勇敢、坚持不懈等优秀品质的人也是当前教育急需解决的问题。然而，遗憾的是赏识教育的作用还在被专家们神化，挫折教育目前还没有引起人们的重视。