在一次高中研究性学习研讨会上，谈了五点思考：

     一、应该从教师写论文的苦恼来认识现在加强高中研究性学习的重要性。教师现在最怕的就是年关写总结，写论文，其实就是在年轻学习的时候缺少一种训练，只知道学习知识，而缺少表达输出创造知识的训练。为了现在的孩子不走我们的老路，应该加强研究性学习。教师应该把自己做教育研究过程中的困惑和成功与学生分享，用自己的示范来促进研究性学习。

     二、从培养人才的角度来认识其意义。我们为什么培养不出杰出的人才，主要是我们的大脑成为别人思想的跑马场，我们的学者成为了世界学术的搬运者，缺少一种原创精神，也缺少对原创精神的鼓励和保护。我们要充分地相信学生的原创精神，相信他们创造奇迹，因为世界上许多优秀的人才就是年纪轻轻就做出了成就。

     三、学校应该为学生的个性发展提供支持和帮助，要调动校内校外资源。市教委主任罗洁不至一次地说：我们培养不出爱因斯坦，但决不能扼杀爱因斯坦。

    四、在研究性学习教学中可以多采用项目教学法。这也是在一次现场会上听别人介绍的项目教学法，很感兴趣。没有必要在课堂上唠唠叨叨地讲解一些知识性的东西，让学生在完成任务中体验，经历过程，学习细节。高一组织一个课题研究，作为试验，高二在总结经验的基础上在做一个课题，这样就可以了。

    五、要充分展示、鼓励学生的劳动成果。优秀的孩子是表扬出来的。孩子们最害怕无人注意，害怕无人关注，害怕自己的成果无人欣赏，害怕自己的才能无人赏识。给年轻人一个机会，他们会给你一个惊喜。