今天在中国教育报上看到中国小学教育质量稳步提高，感到十分惊喜。（见2009年12月4日第四版的报道）但是一个不容忽视的问题是语文教育的质量继续在下滑。在这次调查中数学达到合格以上水平的学生最多，占78.3% ，其次是科学、品德与社会，分别为71%和67.3%，语文最少，仅为62.8%。也就是说超过30%的学生语文成绩是处于基本合格水平以下，对于基本知识和技能的掌握可以说是严重不足。这不得不引起我们的深思。

   语文学科是工具性学科，它的掌握程度直接影响着其他学科知识的掌握。而且汉语是我们的母语，母语在幼小心灵的失落，丢失的不仅是知识的掌握，而是民族的精神和文化传承。可以看出我们近几年在小学开展国学教育，开展京剧进课堂等等的活动没有起到多大的作用，我们应该反思，面对母语在小学教育中的逐渐边缘化，我们应该怎么办。

   语文学习不够重视在当下生活中已经让我们尝到了苦头。大学毕业生连基本的文章就写不好，高中生还在为作文而头疼，然而在大家的心目中，语文教学不用太用工，你看天天学生补习数学。英语，很少有人去认真补习一下语文。

   对母语的重视，每一个国家都在绞尽脑汁地想办法，我们也不断在世界各地建立孔子学院，不惜人力物力宣传汉语，我们为外国人多说汉语感到高兴。这是我们软实力文化的影响。然而我们在外围争取一个朋友说汉语的时候，却不知道我们的小学生汉语的水平在下降，大学生忘记了专业课只顾背诵英语。英语的狂热和汉语的冷落，我看到的是民族的不自信而不是拥有国际的眼光。语言的消亡，就是文化的消亡，就是民族的消亡。

    我一直忘不了母校北师大的一位教师写下的一首诗，名字就是“我用汉语写作”。我一直告诫自己不能忘了自己的乡音，不要忘记自己的母语。写好中国字，说好中国话就是现在最大的爱国。作为教育工作者，更应该大声地疾呼我们不要忘记母语，努力去影响身边的每一个人，好好地珍惜和使用我们的母语。