09级50多位研究生新生入学，第一次见面，除了例行的事情，谈了我对研究生学习重点培养四种意识的建议：

    1、问题意识：有文化学者说，中国古代文字是从上向下的排列，读书的时候会频频点头——赞同。拉丁语系文字、伊斯兰文字，分别是从左向右、或从右向左的横排，阅读时头会左右摇摆——怀疑。不管这种比较中外的入思方式多么具有想象力，中国学生自小学到大学，主要学习的是“应该”应该是符合事实的……应该怎么看、应该怎么想、应该怎么做、应该……研究生学习阶段，大家首先注意培养自己的“问题意识”。没有“应该”，只有质疑、分析和比较。

    2、方法意识：德国社会学家卡尔·曼海姆这样解说知识社会学原理：一个农村少年，把自己身边的事情、身边人对世界的看法、这些看法所依据的道理，看作是天经地义的，因为他的祖祖辈辈生活其中。后来，他进入都市生活几年后，发现原来的认识只是一种被环境限制的“特殊”看法，城市人对同样的生活现象会有不同的看法，也有他们的道理。从此，他形成了对不同“视角”的自觉。这种自觉为他提供了在理解他人想法的基础上，寻求与他人达成共识的新起点。所谓“方法意识”，就是要学习好本学科最基本的几种思考问题的方法，了解不同方法之间的区别，从而掌握从更高层面观察、思考专业问题的能力。

    3、时空意识：如果说，任何视角、方法都是产生自一定时代、环境，并通过在一定时代、环境中的生活使用而生效，并且那些优秀的部分逐渐成为文化的习俗或专业的规范。那么，我们对这些观念、视角、方法的学习和思考，就需要有“时空意识”。把学习内容、问题放在时空中理解，你会获得比常人多那么一点的“深入”。 

    4、语言意识：现代哲学证明，人是语言的动物。对语言的敏感和使用能力，是教育程度、知识水平、思想敏感的标志。那些让人未明其妙的词汇堆砌；那些颠来倒去的空洞叙述；那些风格混杂的无意味拼接……都是表达者内在质量不足的暴露……如同一辆没有好发动机的汽车。