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课  题

第7课  书法的结构之美

共 3 课时  第 2 课时

教  学

目  标

知识与技能目标：能够运用所学知识分析字形结构，并用形象的语言描述书法的结构之美。

过程与方法目标：通过欣赏、评述、临写与展示，能够按照要求临写篆、楷等不同字体，并能够表述自己的心得体会。

情感态度与价值观目标：感受书法艺术的魅力，体会到书法创作的核心是情感，技法表现为情感服务。

教学重难  点

字体形象化与结构美感的联系。

抽象书法的黑白结构处理。

教  法

学  法

欣赏、评述、临写、展示

教师教学活动设计

学生学习活动设计

一、导入

通过拼字游戏，引出课题：书法的结构之美。

二、书法结构重要法则——计白当黑

1、分析“三”字的笔画粗细、布局满与空的黑白对比关系，教师黑板上示范笔划过粗或过细，过满与过空让学生进行对比。这就是书法结构中重要的一个法则——计白当黑。

2、虚白也是书法结构的组成部分，空白过多会飘浮不稳，空白过少，书体则板重呆滞。

三、学习书法结构

1、书法结构美之一：端正平稳之美

学生尝试临摹楷书“山”、“盖”等。字体结构又如人的姿态，举例“人”与“金字塔”的稳固，欣赏人与平衡木，如“中”、“千”、“十”需要双手进行平衡。

2、书法造型美之二：均衡对称之美

与哪个字比较相像？（“羊”“半”等）

教师师范：将“王”字改成“羊”字；同样对称的字有：“帝、奉、无、暴”等字

    3、书法结构美之三：疏密匀称之美

“张”与“妙”字分析（大小、相犯、相离等对比）

    结合动物图片：左右相背，背而不离

四、巩固学习

“妙”与“张”哪个字向而相犯，哪个背而相离？

五、小结      

六、展示学生作品    

学生讨论并说说每个图片。

学生听、思考、体会。

学生欣赏、临写。

学生欣赏、临写。

学生欣赏、临写。

尝试临写。

大胆发表自己的见解。

教 学

反 思