总课时   第 12 课时

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课  题

第6课  灯饰的设计与制作

共 2 课时  第 2 课时

教  学

目  标

知识与技能目标：学生能选择合适的纸质材料制作简单的圆筒形、三角形、正方形及其变式。

过程与方法目标：学生愿意尝试借鉴某种形式，运用适当的装饰手法美化灯饰。

情感态度与价值观目标：学生能有兴趣地表述对于灯光的情感，体验，尝试分析灯饰的材质、造型及装饰对于灯光的影响。

教学重难  点

手工制作与民间工艺相结合的素质培养。制作方法步骤及外观造型设计。

灯饰制作与人们生活的密切联系性。

教  法

学  法

互动法、探究法、欣赏法、演示法等

教师教学活动设计

学生学习活动设计

一、交流讨论

1、学生交流收集的诗文资料，进一步深化对灯与光的审美体验。

2、思考不同的时间、地点、季节、节日对灯有什么不同的要求。

二、尝试体验

联系生活实际，让学生对不同地点进行灯饰设计，谈出创意，教师提出指导性意见。（客厅灯光，卧室灯光，餐厅灯光等）

三、造型处理

1、根据圆筒造型进行的变化处理。

2、从其他领域获得启示而进行的造型处理。

3、欣赏不同造型的灯饰图片，学生分析造型特点。

四、材质处理

教师在纸质灯饰上进行其他材料的装饰处理（羽毛、小贝壳、树叶等），并展示运用其他材料制作的灯饰，鼓励学生运用合适材料设计制作。

五、创作表现

1、作业要求：课本P36页学习活动二，参照图片从灯具烦人使用环境出发，用生活中厂家爱你的材料设计制作一款灯具。

2、学生制尝试作，教师巡回指导。

六、评价交流

七、教学拓展

学生交流讨论，注意灯光的不同效果给人的心理暗示，引导学生设计要根据要求考虑色彩、造型、材质的定位。

不同氛围中的灯饰图片欣赏，让学生为其选择适宜的环境，感受灯饰对渲染气氛的作用。

学习、理解、体会。

学生观察、学习。

学生作业：学生分组设计制作小样。

学生根据作业要求进行灯饰设计制作。

鼓励学生尝试运用更多的手法、材料设计制作灯饰装饰家居。

教 学

反 思