总课时   第 27 课时

年 月 日

课  题

第10课  巧用肌理

共 4 课时  第 4 课时

教  学

目  标

知识与技能目标：细心观察和品味物体表面质地形成的纹理，并对此进行联想。能够运用合适的方法，较清晰地拓印出肌理。

过程与方法目标：能够大致分析和理解肌理纹样的点、线、面结构以及明暗的组合规律，用图形进行简要的表现，并运用于绘画表现。

情感态度与价值观目标：学会体验，发现问题，渗透学生对生活美、环境美的审美意识。

教学重难  点

能够熟练利用线条和笔触变化，以及不同的工具材料绘制出肌理。

认识肌理的基本特征，培养学生的创造能力。

教  法

学  法

欣赏导入、体验感受、创作表现、评价交流

教师教学活动设计

学生学习活动设计

一、欣赏导入

1、欣赏作品：《民居》

①这幅作品表现了什么内容？

②有什么特点？

③作品中有什么样子的肌理效果？

④像生活中的那些物体？

2、《瑞典装饰图案》一幅画中，这个女人的那些地方发生了变化？

小结：发饰更夸张，身体部分变形。

二、绘制肌理特征

绘制肌理不一定总是真实具体的，有时候抽象的、夸张的就是图案化了的肌理纹样，也可以使作品产生独特的效果。

三、方法探究

获取肌理的方法有很多，你能想到些什么呢？

四、创作表现

1、作业要求：自选主题画一幅画，运用不同的工具或不同肌理效果，画一幅肌理特征明显的画。

2、学生创作，教师辅导。

五、展示评价

教师点评有特点的学生作业。

1、学生欣赏作品，讨论后回答相应问题。

2、分析画面肌理效果的表现形式。

探讨肌理效果的不同表现形式。

学生形式归纳肌理效果的不同表现形式。

学生按照作业要求，尝试绘制有肌理特征的画。

学生自评、互评。

教 学

反 思