总课时   第 4 课时

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课  题

第2课  同一幅画

共 3 课时  第 1 课时

教  学

目  标

知识与技能目标：使学生了解色彩美术语言的丰富性，认识明度、冷暖色以及色调的基本知识，学习调色与涂色的方法、色彩画中笔触表现方式与色彩搭配方法。

过程与方法目标：使学生能准确地识色、调色和涂色，配色和用笔触呈现色彩，发展色彩感受力、运用能力与想象力，获得表达情感的多种方法。

情感态度与价值观目标：表现出对世界名画欣赏、临摹与组合的美术活动的兴趣和成功的快乐，富有敏锐的观察能力和集体协作的精神

教学重

难  点

通过欣赏能够尝试运用色彩的情感特性、笔触的表现力进行大胆表现。

通过欣赏让学生理解艺术家作品中要表达的情感和学生的个性化的创作。

教  法

学  法

激情引入、对比分析、演示指导、临摩表现、展示评价

教师教学活动设计

学生学习活动设计

一、欣赏导入

欣赏荷兰画家梵高的代表作品，《修路工人》，也就是课本所展示的是同一幅画，你们的感受有什么相同和不同呢？

小结：认识色彩是绘画的语言，色彩是相同的。

二、方法探讨

1、观察与识色

引导思考：这幅画主要有那些颜色？

探索调色方法：这些颜色是怎样调配出来的呢？

2、教师演示调橘子与橙子色彩。

根据教材的提示，用大红和柠檬黄进行调和，把产生的橙色与同桌的比一比，色彩效果是否一样？为什么？

彩效果产生变化。一般朝分量多的颜色方面倾斜，所以调色时应该能判断看准色彩的倾向性。

3、调和色彩的深浅变化。

小结：在一种颜色中调入黑色或白色，可使色彩方式深浅变化，这叫色彩的明度变化。   

4、调色小训练

三、临摹体验

出示教材右页《修路工人》画中取一方格（G5），这一格是有24个小块组成的，将它们分解开，与色谱中的颜色对号入座。

四、分工合作

临摹涂色。按照小格的颜色来调色、涂色、注意不能出格，相同的颜色可以一次涂完再换蘸颜色。

五、组合展示

学生组内交流、讨论。

1、学生观察与识色，教师提问与引导；学生讨论，自由发言，注意要做到切实的交流探讨。

2、学生听讲、体验领会。

3、学生尝试练习。

任意找一种《修路工人》这幅画的颜色，尝试调配一下，是否很接近？

全班每个同学画其中的一部分。

教 学

反 思