总课时   第 4 课时

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课  题

第2课  变形的魅力

共 3 课时  第 1 课时

教  学

目  标

知识与技能目标：学习人物变形画的表现方法，了解生活中的事物变形现象，认识美术创作中的变形及变化表现手法。

过程与方法目标：能善于观察与发现，提升观察与思维的品质，发现想象与个性化创造的能力。   

情感态度与价值观目标：养成关注生活、勤动脑筋、巧创造的学习习惯与生活态度，抒发热爱生活的情感。

教学重难  点

透过变形现象，寻找变形的规律与特点。

通过对事物整体外形变化的关注，创造独特的新形象。

教  法

学  法

引导讲解、谈话启发、自主探究、实践创作等。

教师教学活动设计

学生学习活动设计

一、课前延伸、沟通交流

1、师生间相互观察，记住你们的特点。

师走下讲台，摸学生，并说出多个学生的特点：你的眼睛真大！你的小鼻梁真高！你的眉毛真浓。

2、小结：通过观察，要抓住了主要特征，我们认识了彼此；通过观察，我们认识了世界，增长了知识。

二、观察发现、导入新课

1、出示教材第一幅图片《苏州千灯镇水中倒影图片》

问：当房子倒映在水中之后，发生了什么样的变化？

2、出示教材第二幅图片《玻璃幕墙里建筑物的变形图》。

问：请同学们边看边想，这又会是倒映在哪里的图像呢？

三、自主学习、合作探究

1、生活中你还在哪里见过这样的变形现象？

回答后，出示生活中常见的变形现象。师总结导出课题。

2、合作探究，感受变形带来的趣味，探究变形的特点与规律。利用凸面镜和不锈钢勺子做游戏，探究变形的特点与规律。利用已知的变形方法，进行创作尝试。

总结：脸变得鼓起来了；眼睛和嘴巴变大了。脸变长了；鼻子、嘴巴变得特别大；鼻子、嘴巴都变长了。

3、教师归纳画出变化的画面。 让学生感受作业纸内人物的大小及构图和线条的使用。

四、精讲点拨、评价反馈

选择画的效果好的同学的作品，让孩子说一下自己抓住哪些特点来画的。

五、巩固训练、创作表现

提出作业要求：课本P7页学习活动一，用彩色纸剪出哈哈镜的形状，画出哈哈镜中的自己或同学形象。

1、学生相互观察，记住对方的特点。 

2、不同的学生根据自己的观察说出老师的多个特征。

1、学生用心观察，发现--房子在水中的倒影。房子变得弯曲了，房子变得模糊了。

2、学生回答：是映在玻璃上的，是在窗子上的。

1、学生回答：哈哈镜前人的形象发生了变化；汽车后视镜里人的形象发生了变化等。

2、观察回答变化的情况。

3、学生在白色的作业纸上，添画上你变形后的眼睛、嘴巴和鼻子。

抓住人物的主要特征进行夸张。

学生按要求进行作业练习，教师巡回指导。

教学反思