总课时  第 13 课时

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课  题

第6课  让图表说话

共 2 课时   第 2 课时

教  学

目  标

知识与技能目标：能够理解图表中传递的信息，并学习对图表进行变化处理。

过程与方法目标：了解图表设计原则，在调查、设计图表的学习活动中，能积极参与表意明确、有创意的图表设计。

情感与态度目标：在图表设计与装饰中，培养学生的审美情感。

教学重

难  点

重点：图表的变化处理与装饰。

难点：突出形象特征创意图表的设计。

教法学法

欣赏、自主合作、探究绘制

     教师教学活动设计

学生学习活动设计

一、导入新课

1、自主预习：教材p35—36的内容。

2、“形象”激发灵感：

①、菊花——花形图表、 趣味图表。

②、运动员形象——服装折线图表（体重变化）

③、摄影图片统计图表

二、讲授新课

1、常见的统计图表：折线图、柱形图、饼形图等。

2、图表制作要求：

①、表示不同数据的颜色区分要明确。

②、要有必要的文字与数字说明。

③、可以适当添加一些有趣的图形。

④、制作工整美观

三、主动参与，学生创作

1、我们班有31位同学，男生有18人，女生有13人，你会用什么图来反映这种情况？

2、本学期进行了6次数学小考试，你的成绩与班上的平均成绩变化，你会用什么图来表示？

3、你个人的单科成绩变化用什么图表最直观？

四、总结评价

1、思考填表：将食物消费状况图中的数据信息填入表中。

2、感受、体会不同“形象”的图表。

1、在书中找到，品味不同统计表的特点。

2、听讲、领会，学习方法。

1、做出饼形图班级人数统计表。

2、做出折线图6次成绩变化统计表。

3、做出柱形图单科成绩变化统计表。

教  学

反  思