总课时  第 06 课时

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课  题

第3课  画家笔下的色彩

共 3 课时   第 2 课时

教  学

目  标

知识与技能目标：学会尝试分析绘画作品中的色彩对比关系，体会色彩的对比要和谐统一。

过程与方法目标：通过多幅绘画作品的赏析，了解艺术家的相关背景资料，并能够对艺术家的风格作简单概括、评述。

情感与态度目标：能够运用色彩作画，表现自己的情感。

教学重

难  点

重点：发展学生的表现能力，把所学的色彩知识运用到实践当中去。

难点：突破学科本位，实行跨学科综合实践活动。

教法学法

欣赏、讨论、交流、表现

      教师教学活动设计

学生学习活动设计

一、自主学习

1、复习上节课所讲的部分内容。

色相（六个基本色相）——红、黄、蓝、橙、绿、紫。

2、自主学习：教材P18页的冷暖对比、补色对比知识。

补色对比：色轮中成180°相对两色的对比：黄—紫、橙—蓝、红—绿。

3、体验学习凡·高的《播种者》的色彩对比的和谐。

二、展示交流

1、自信展示：

（1）色彩对比知识交流。

（2）P18页的思考·练习展示。

2、交流：《播种者》的体验感受。

三、智慧引领

1、引导对比欣赏：教材P14页凡·高的《向日葵》和P18页的《播种者》的色彩的和谐对比表现。

2、作者知识简介：P19页的相关链接中。

3、结论：色彩的对比要和谐统一。

四、训练拓展

1、拓展提高：学生自由欣赏教材P19页的《池塘》、《世界高城帕里青稞丰收》两幅油画的色彩对比。

2、作业：教材P19页的学习活动二：尝试直接用色彩表达自己的某种情感或景物。

1、体会冷暖对比：红、黄、橙为暖调子，蓝、绿为冷调子。

2、完成练习：教材P18页的“思考·练习”。

1、学生交流。

2、学生感知、体会……

1、欣赏、交流。

2、学习交流、总结归纳。

1、学生欣赏、交流。

2、学生按要求完成作业。

教  学

反  思