总课时  第 09 课时

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课  题

第3课  小记者

共 4 课时   第 3 课时

教  学

目  标

知识与技能目标：了解新闻报道的作用及基本途径、方式，能够选择合适的对象进行简要的采访。

过程与方法目标：能够尝试运用美术语言、文字报道生活中所关注的人或事，选择合适的素材以个人或合作的形式制作小报。

情感态度与价值观：在学习活动中开阔眼界、增长见识，提高收集、处理信息的社会实践能力。

教学重

难  点

能够尝试运用美术语言、文字报道生活中所关注的人或事，选择合适的素材以个人或合作的形式制作小报。

教法学法

欣赏、交流、合作、表现

       教师教学活动设计

学生学习活动设计

一、课前准备

课前布置学生观察报纸的版式，收集有自己喜欢看的版式的报纸。

二、欣赏交流

欣赏教师收集板报版面，从作品的题材、文字、图片几方面讲评。

三、信息交流

欣赏学生收集板报版面，从作品的题材、文字、图片几方面讲评。

四、作品欣赏

初步了解手抄报的基本组成部分，展示历届优秀学生作品欣赏（包括彩色、黑白、手工、电脑绘制的作品）。

1、了解手抄报的基本组成部分及它们在版面的位置：刊名、文章版块、标题、内容、插图等。

2、手抄报主题的确定：呈现手抄报的主要内容，如卫生保健方面、环境保护方面、科学幻想、文化艺术、综合知识等。

五、情景设置、明确学习任务

作业要求：分析一份板报的基本组成部分及它们在版面。

学生收集相互的板报样式。

学生作品的题材、文字、图片几方面分析、说说自己的认识和见解。

1、个别学生将自己带来的报纸在全班进行介绍。

2、同座之间相互交流

引导学生分析讨论。

1、学生听讲、领会，了解手抄报的基本组成部分及它们在版面的位置。

2、学生听讲、领会，了解手抄报主题。

课后分析并完成作业。

教学反思