总课时  第 28 课时

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课  题

第12课  一模不一样

共 2 课时   第 2 课时

教  学

目  标

知识与技能目标：掌握特异构成的特点及变化规律，尝试运用不用媒材与工具，运用不同的方法体验，创作一个特异形的作品。

过程与方法目标：能根据特异这一主题大胆创作一幅场景画，并能根据自己的意图和想法来设计作品，发展审美能力和创造性思维，提升绘画表现能力。  

情感态度与价值观：感受设计与绘画造型活动的区别，体验特异的发展与创作活动的乐趣。

教学重

难  点

 根据特异这一主题大胆创作一幅场景画，并能根据自己的意图和想法来设计作品，发展审美能力和创造性思维，提升绘画表现能力。

教法学法

欣赏、探究、自主表现、展示交流

   教师教学活动设计

学生学习活动设计  

一、情境设置

1、老师播放学校鼓队的视频，让学生感受特异场景。

2、提问：请说一说你看到了什么？感受到了什么？生活中还有这样的存在吗特异现象的场景吗？

二、提出问题，分析讨论

1、课件出示《胶东人家》、《神秘的路障》、《我们都是好孩子》、《照相本子》等几幅画。

画家们也是根据生活所观察到的或有趣、或深刻的场景将它描绘下来。

2、师生交流、小结。

教师引导、强化画面中运用特异手法的意义及作用，围绕特异形态在画面中的位置、特异形态与重复形态的关系，以及大小、构图等问题展开分析。

3、小训练

①、位置的训练；

②、设计形态的训练。

三、自主表现

1、作业要求：学习活动二，发现、寻找、感受、记忆生活中特异现象的美，并将他描绘下来。

2、学生作业，老师巡回指导。

四、交流评价

欣赏、互评作品。

五、拓展延伸

1、学生感受特异场景。

2、同学回答、交流。把你多收集的特异场景图片与大家分享。

1、请同学们欣赏作品，并以下几方面思考、讨论： ① 画面运用了什么素材来表现？ ② 你认为画家想突出什么样的主题？③ 如果画面中只运用重复的表现手法，会是怎样的效果？ ④ 画面运用特异的后发产生了什么样的画面效果？尝试练习。

2、师生交流。

3、学生尝试练习。

学生尝试创作，按照要求完成作业。

自评、学生互评。

教学反思