总课时  第 05 课时

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课  题

第3课   周末日记

共 2 课时   第 1 课时

教  学

目  标

知识与技能目标：了解人物的基本结构以及绘画中人物的动态的表现要点，并有意识地运用这一美术语言记录和表现周末的生活。

过程与方法目标：通过用不同的绘画方法来表现自己在周末的所见所闻，进一步熟悉对人物的概括表现与运动姿态以及各部分的关节变化的表现。    情感态度与价值观：培养学生关注生活，以及乐观、积极、健康的生活态度。

教学重

难  点

将自己周末的一段经历用绘画的方法表现出来。

人物的动态及人物动态的组合。

教法学法

自主学习、分析归纳、绘画表现、评价总结

   教师教学活动设计

学生学习活动设计

一、教学引入

1、同学们，在一周里你们最喜欢的是哪几天呢？为什么？

2、平时，你们的周末生活是怎样度过的呢?在周末里，你最喜欢做些什么?

二、尝试探索

1、教师在黑板上画一个静止状态的简笔画人物。  问题：怎样画才能使静止的人物动起来?教师在黑板上画一些物品，如足球、羽毛球拍、扫帚等。

2、人体的动态变化是由身体的哪些部位产生的?

3、发现学生尝试作业中的问题，如弯腰、下蹲等动态的表现。结合教师示范，讲解人物动态表现的合理性。

三、学生作业

出示表现周末生活题材的绘画作品。

《放风筝》、《学骑车》、《林间》、《修鞋》

1、分析画面表现的主题内容。

2、画面中人物活动的动态、表情分析。

3、作业要求：用绘画的方式画出自己在周末里印象最深刻的事情或人物。

四、作业评价

五、课后拓展：鼓励学生课后用简洁的文字写出在周末里新奇有趣、印象深刻的事。

   学生漫谈自己在周末与亲人、朋友、同学之间最喜欢开展的活 动：如郊游、采摘上网冲浪，学骑车、体育锻炼等。交流欣赏自己带来的在周末里的照片。

1、尝试练习：改变黑板上静止人物的头、躯干、四肢的动作，看谁在一分钟内画出的人物动态最多。

2、师生评价、讨论、总结。3、师生共同解决尝试作业中的问题。

    1、师生欣赏、评述：欣赏了画家及同学们的作品，如果我们也来把自己周末里美好时光记录下来同学之间相互交流自己的感受。

2、尝试练习、表现创作。

1、自评。

2、学生之间相互评价。