主题：《图解多学科知识》工作推进

时间：2022年5月7日早上8：30——12：00

地点：工科大楼1506

与会人员：岳邦瑞、费凡、司耕硕、王梦琦、赵素君、高李度、雷雅茹、董清榕、王玉、吴烨乔

记录人：王玉

审核人：费凡

会议主要内容：

一、地图学（司耕硕）

（一）汇报内容：

1.根据分析框架，结合情境进一步分析了交通分析的内容。

2.针对熟悉案例的情境，进行分析图尝试制作，去理解分析图的分析逻辑，筛选了针对场地的影响程度选取了公路交通和公共交通两种交通方式的分析图。

3.基于对交通区位分析图的目标，要与要与设计目标做了区分。

（二）问题与回应：

费凡师兄:

1.交通分析的框架展的太开，导致无法抓住关键信息。

2.所画分析图展示信息太多太杂，分析图自明性太差。

3.框架是帮助思考，最后成果应该是交通分析应该有几张图，每张图去分析什么？

岳老师:

1.对于场地的定位对交通分析的目标不清，要对场地进行分类和分层，才能确定场地的服务范围和到达场地的通行方式。

2.分析图到底在分析什么？分析的目的是什么？

3.基于公园性质确定分析图的分析内容，是综合公园还是专类公园？市级、区级还是邻里级？怎么基于公园定位确定服务半径、服务人群类型以及他们的交通方式。

4.交通分析的结论能帮助设计做什么？交通分析要基于场地进行针对性分析，不要分散盲目的分析

（三）下周工作目标

1.对场地的定位类型进行分类后阐释，不同类型不同尺度的景观设计项目的分析内容进行分类。

2.分析图的分析目标确定

3.根据分析思路制作分析过程的分析图，理清分析图的分析逻辑。

 

二、设计学（王梦琦）

（一）汇报内容：

1.通过中国古典园林史、西古典园林史与西方现代景观规划史，按照时间逻辑梳理原则生成的逻辑、补充新的原则。

2.通过俞孔坚论文《生态设计》，确立生态性相关原则。

（二）问题与回应：

费凡：

1.最后的原则部分，每一条原则对应的定义词汇需要再进行斟酌。

2.图解部分图示过于简单，美观性不足。

3.历史梳理的逻辑不统一，不能按照中国古典、西方古典、古今对比，应该按照时间发展的脉络，以关键节点作为重要转折，进行梳理，就可以比较清晰。

岳老师：

1.这个梳理可以支撑已有的八原则。

2.根据对比的内容，图解表格的表头就可以以现当代景观设计的区分来命名，来开对比度就可以。表格标题中去写“园林景观设计”，在具体的表中文字就不写了。

3.每一原则的总结的“XX性”的名词可以保留，并且在原则中将“是XX而非XX”改为“着重强调XX而非XX”。

4.“着重强调XX而非XX”的内容部分，不用完全对立，只要表达清楚赞成什么、反对什么即可。

（三）下周工作目标：

1.改正并完善问题与回应部分的内容。

2.完成图解表格。

 

三、“空间”学（赵素君）

（一）汇报内容：

1.图解表达；2.写作内容；3.本讲的写作框架

（二）问题与回应：

费凡：

首先图解的空间分析部分点状表达太过密集，打印出来会与斜线部分产生重合，适当进行调整；其次，在专题写作中注意表题的级别，切勿出现混乱现象。

岳老师：

首先，图解部分打印出来先看一下效果，如果点状部分大小不合适应进行再调整；其次，文字内容进行进行深化修改，注意图文比例；最后，再完成排版后再专家进行审核评价，根据具体反馈进行修改。

（三）下周任务：

下周重点对未完成的写作内容进行进行深化修改，根据实际打印效果对图解部分进行再修改。

 

四、政治学（高李度）

（一）汇报内容：

1.权力的三张面孔是如何体现的？

2.政治学知识体系的分类依据是什么？

3.政治学的基础研究框架

（二）问题与回应：

岳老师：

1.政治学的核心问题是权力的运行规律以及如何分配，其权力的运行方式有三种作为政治决策的权力：泛指以某种方式影响决定内容的有意识行动，特指影响政府决策内容的能力作为议程设置的权力：即阻止决定做出的能力，实际上就是“非决策”能力。这要求有能力确定或控制政治议程，一开始就能阻止某一议题或方案的公开作为思想控制的权力：即塑造他人的思想、欲望或需求，从而对其施加影响的能力，具体表现为意识形态灌输或心理控制。

2.采用政治系统论视角，用“结构-功能”来梳理政治学的知识体系将其分为政治结构与政治功能

3.政治学的基础研究框架也就是其底层逻辑应该围绕权力的概念去展开，如权力的产生分配和使用，还需要对政治学做进一步研究。

（三）下周计划：

1. 了解政治学基础知识，完成政治学基础研究框架

 

五、认知心理学与思维科学（董清榕、雷雅茹）

（一）汇报内容：

1.对专题内容进行了精简及优化，整体排版减少了两页。在问题解决部分，理论部分对将部分文字转化为图，策略部分文字做了较大的调整，创造性部分的内容进行了取舍，文字部分重新书写整理，增加了图解内容。案例部分我们认为还需要再思考优化，对策略进行精确提炼。

2.问题：

专题是否需要访谈以及访谈谁？

规划学专题从规划学入手还是直接了解景观规划？

（二）问题与回应：

岳老师：专题可以找1-2个本科的老师进行访谈，询问意见。规划学与景观规划专题与设计学专题相似，先阅读孙施文的《现代城市规划理论》，主要针对“theory of planning”的内容，研究规划学的内涵和外研，总结基础研究框架，再将“景观”引入讨论景观规划，最后提出当代景观规划或者景观生态规划的一些特点或者原则。

（三）下周工作思路：

1.完善案例部分并结束认知心理学与思维科学专题并进入访谈环节

2.进入规划学的基础研究，阅读《现代城市规划原理》，研究规划学的相关内涵。

 

六、管理学与规划案例专题（吴烨乔、王玉）

（一）汇报内容：

1. 管理学专题上，对上周的排版进行优化，将框图调整至页面侧边，再对内容进行删减，最终将页面控制在了13页，目前已经全部完成了管理学专题写作；

2. 本周加入了规划案例专题，本周工作内容为阅读了生态修复及国土空间生态修复相关文献资料，对生态修复的缘起与演化、国内外相关研究与实践进展、新时期国土空间规划视角下生态修复的内涵与特征有了初步理解。

（二）问题与回应：

费凡：管理学专题的标题分级过于细碎，应控制在四级标题。

岳老师：另外尽快与王芳老师联系，进行专家评审环节。

（三）下周工作计划：

1.修改管理学专题细节，发至王芳老师试读；

2.与师姐讨论规划案例专题相关内容；

3.继续进行国土空间生态修复相关资料的阅读；

4.梳理生态修复发展脉络与多学科知识点在实践中的应用。