韩国电视剧《大长今》中，有这样一个情景：韩尚宫要求幼小的长今端各种水给她，却又不说明原因。当时小长今怎么做都不对，韩尚宫什么都不说，只是要求她再去倒水，今天做不好，明天接着做。

    “凉水不可以，热水也不可以，飘着柳树叶的水也不可以，到底怎样才是可以的呢？”

   小长今实在忍不住问：您为什么要我去打水？韩尚宫解释道：“你前几天怎么没有问我为什么？有人要你做事你一定要问清楚他为什么要你这么做！”

原来韩尚宫想让长今知道的是：“端什么样的水并不重要，重要的是了解喝水人的状况”。

    一碗普通的水，原本只是多么不起眼的东西，但对于不同需要它的人来说，就蕴涵了不同的内容：山泉水、雨水、冬天储存的雪水、井水、河水、白糖水、蜂蜜水、盐水，种类数以百计的水，有不同的功效，但是一定要看喝水人的状态，要询问和判断其所需才可以对症端水。

    身体力行使得小长今更加深刻的体会和领悟到母亲教导她“量体裁衣、看人下菜”的道理。这样一个道理对父母养育孩子也非常重要，对孩子今后的品性发育也非常有启示意义。

    另一个情景，是在一场激烈的膳食比赛中，长今在争奇斗艳的激烈竞争中，以刚出炉，还带着热气的石锅拌饭胜出，只因“天气已转凉，温热的食物会让您的身体更舒服一些”，对吃食物的人这样的细致观察和用心体贴，也许会很繁琐，但是做人的道理也不过如此，关怀对不同的人来说并不一样，只有雪中送炭才是最适宜的。

    刚出生的小宝宝就如韩尚宫，什么都不会说，也不懂得用成人理解的方式表达。全靠妈妈的用心观察、总结和领悟生存。细心的妈妈会在给孩子做辅食之前，应该先观察和了解孩子的身体状况，并有针对性的选择食材的种类、性质、数量和烹调方式，这应该是做父母应学的第一课。

    千年传统中医养生食疗对婴幼儿养育有很健康的理念和知识。如果父母没有没有真正花大力气的保护和继承给孩子，关注点偏重于色香味而忽略了天然质朴的基本食性，漠视与其相配的食物烹调方式、食用人的身体状态、生活环境等各种因素。把工夫全都下在了色香味的形式上，对于本质却涉及不深，就多少有些舍本逐末的味道了。

    从教育引导方面看，孩子在幼年时期大脑对外界事物的刺激最敏感，也最容易记住纷繁复杂的大量信息，用“吞噬”这个词形容一点也不为过。孩子能把所看见的一些东西，都牢牢记住，逐渐在大脑中形成一套庞大的数据库和体系。父母对孩子好奇心的因势利导就会发挥最大限度的功能。

    小家伙会不停的问：这是什么？哪个是做什么用的？为什么会这样？如果这个时候家长能够鼓励孩子自己尝试和体验各种事物的味道，再让它们在脑中自然组合，生成美味佳肴（学习和体验的过程有点像李时珍尝百草，亲身体验，而后集大成！不过，要注意卫生和安全哦！）对孩子来说，如此多的素材、佳肴自然天成，看似枯燥的营养育儿过程，孩子就会快乐的寻找各种食物，每次新发现对他们而言都是一个惊喜，受教育原本也是满怀快乐的。

    同时，兴趣所向，厌食、挑食的问题的影响也会相对大幅度减少。

    所以，面对孩子把面粉面团弄的满身满地、用果汁泡米饭、上天入地的寻找新鲜感的过程中，家长不必过分焦虑。孩子在这个过程中是快乐的，每天面对未知的世界，满怀期盼，正是这种方式巧妙的扩展了孩子的知识面。今天的孩子，缺少对正是这种不断试误不断纠正从而牢牢的记住的教育模式。

    如果，婴幼儿期只能面对千篇一律的教材接受添鸭式教育，未来多数只能达到一个“术”的境界，仅是按方抓药、照章操刀、中规中矩的一个“匠人”罢了。而那种把生活作为享受，不遵循任何章法，随手利用身边一切能量为我所用的格局，则是不快乐的教养模式下无法企及的高度。

    如果，生活中的一点一滴都变成的有趣的学习，万物生长消亡的过程孩子都能用心的记下来，并发掘它们的新用途，书本是死的，人是活的，这些从做中学到的知识会让孩子的未来更加扎实和务实。能够热爱食物、对生活抱有更多激情的人，也必将能体会到更多的幸福感吧！