语流音变

             ——复习课

教学目标：

    智力目标：进一步了解普通话“语流音变”的类型，并能掌握语气词“啊”的变化的规则。

    能力目标：熟记气词“啊”的音变规则，并能熟练的对“啊”进行音变。

    德育目标：通过随堂提问，使学生严谨、认真的学习习惯，培养学生的语言表达能力及准确运用普通话对话的能力。

教学重点、难点：

    重点：语气词“啊”的音变规则。

    难点：运用规则熟练进行音变。

教学方法：

    谈话法、复习反馈法

教学手段：

    电脑多媒体

教学程序：

    一：新课引入

    出示一段广告词片断。

    人一上了年纪，就容易缺钙。过去，我经常补钙，一天三遍地吃，麻烦。现在啊，有了新盖中盖，一片儿顶过去五片儿，方便。你看我，一口气儿上五楼，还不费劲儿。新钙中钙，水果味儿，一天一片儿，效果不错，还实惠。

                                               ——新盖中盖”广告词

    问：片断中包括哪些音变类型？

    普通话的语流音变主要包括：轻声、儿化、变调、语气词“啊”的变化等等。

   “啊”的变化较其余几种更难掌握，本节课重点复习一下“啊”的变化。

二、新课教学

    问：“啊”什么时候才会发生音变？

    1、啊”单独读时，读原调。

    2、啊” 在句子末尾或句中停顿处时，才会发生音变。

     音变后读作轻声但不读成“ɑ”，具体读音由“啊”前面那个字的读音决定。

     啊音变后有6读音

     分别是：nnɑ（哪）、ngngɑ、rrɑ、[z]、uuɑ(哇)、iiɑ（呀）。

    检查一下同学们的掌握情况。

     能正确的读出“啊”吗？

     1、这个是我的啊！

     2、 去学跳舞啊！

     3、 投的真准啊！

     4、 水真清啊！

     5、 她是我的老师啊！

    出示音变规则

     1、末尾音节是前鼻音韵母的，即以n结尾的，变读为nɑ，有时写作”哪””

    例如：

           看哪    好人啊(ren 小心啊(xin)

     2、末尾音节是后鼻音韵母，即以ng为结尾的，变读为ngɑ，写作”啊””

    例如：

           大声唱啊    行不行啊

     3、末尾音节是zhi\chi\shi\ri，变读为rɑ，写作“啊”

     例如： 

            一张纸啊  (zhi)  值日啊 (ri)

     4、末尾音节是zi\ci\si的，变读为<zɑ>,写作“啊”

     例如：

           几次啊 (ci)     星期四啊(si)

     5、末尾音素是u包括ao\iao变读为ua，有时写作“哇”

      例如：

           好瘦啊 (shou)  手真巧啊  (qiao)

      6、末尾音素是a\o(ao\iao除外) \e\i\ü\ie\üe变读为 iɑ ，有时写作呀

     例如：

             画呀     真多呀 (d 饿啊  写啊  注意啊(yi)争取啊(qu

 

     巧记规则：

     前鼻音读nnɑ （哪），

     后鼻音读ngngɑ，

     翘舌音读rrɑ（此处特指zhi\chi\shi\ri）

     平舌音读[zzɑ] （此处特指zi\ci\si）

     u\ao\iao读uɑ（哇），

     其余都读iɑ（呀）。

     三、巩固练习：

     1、词语练习（将“啊”的读音写到本子上）

             读书啊       快来啊          写字啊

             好人啊       行啊             图书馆啊

             还早啊          是啊                 过河啊

               唱啊            真可爱啊

     2、句子练习

          A  就等你回家啊！

          B  她普通话说的真好啊！

          C  身上这么多土啊！

          D  这是一件大事啊！

          E  这是第几次啊。

          F  这件事不简单啊！

          G  她的歌声多好听啊！

          H  同志们，冲啊！

     3、对话练习

     A

       甲：这些孩子啊，真可爱啊！

       乙：那还用说啊，不然，怎么叫模范幼儿园啊？

       甲：你看啊，他们多高兴啊！

       乙：是啊，他们又作诗，又画画儿，老师教得多好啊！

       甲：你还没见啊，下了课，他们唱啊，跳啊，简直像一群小鸟啊！

       乙：那你快回去把孩子送来啊！

    B

      甲：请问，到图书馆怎么走啊？

      乙：原来是你啊！我也正想去图书馆，一块儿走吧。

      甲：好的。那儿怎么那么多人啊？

      乙：买书的呗！什么诗歌啊，小说啊，报告文学啊，全有。

      甲：那么多啊，那咱们也去看看。

      乙：行，快跑啊！

     4、            啊”的短文朗读练习。

     他这时高兴得不知说什么好啊！他还说什么呢？人类的语言的确有不够表达情感的时候……他觉得生活多么有意思啊！太阳多红啊！天多蓝啊！庄稼人多可爱啊！他心里产生了一种向前探索的强烈欲望。

     四、小结

     总结“啊”的音变规则（提问的方式）

     五、作业

     对话练习：

     甲：这是什么啊？

     乙：吃的东西啊！面包啊，香肠啊，饮料啊，西瓜啊，瓜子啊，应有尽有啊！

     甲：今天我们要大吃一顿啊！

      乙：是啊，给你好好庆贺庆贺啊！

     甲：给我庆贺什么啊？

     乙：今天是你的生日啊！你怎么忘了？

     甲：啊，对啊！今天是我的生日啊，我怎么忘了呢？

教学反思：

      本节课是音变的复习课，语气词“啊”的音变从来都是教学的难点内容，所以即使是复习课上起来也等同于新课。课前的一段广告词很成功的引起了学生的学习兴趣，而且也帮助学生正确的总结出了音变的类型。规则的巧记也让规则的记忆事半功倍，学生掌握起来容易多了。不过在复习课了学生之间的差异性显得特别明显，有些学生几乎不用再讲，但有些学生却是再讲也掌握不了，还需课后多加辅导。总体来讲基本上完成了教学任务，课堂容量较大，学生的参与面广，学习的积极性也很高。