学与问

——写在联办班入学二十周年聚会之前之七

我楚狂人

若说我们在首届联办班培育的最重要的学习样式是什么？我首先想到的就是一个字：“问”。不错，就是问，这是我们全体任课老师刻意培育并见到成效的一种学习样式——让学生学会发问。

中国人的语言真的很玄妙，如“学问”一词就告诉我们，做学问无非就是“学”与“问”。在这一点上老祖宗早就做了榜样，一部《论语》就是孔子和他的弟子的问答对话，而其中的“侍坐章”更是启发学生发问和抒发己见的典范。其实柏拉图的《理想国》何尝不是问答体？《易·乾》：君子学以聚之，问以辩之。我们今天可以这样解析，学习是积累知识，提问是解决疑难，两者缺一不可。宋濂所说的“援疑质理”就是这个学习过程。

所以我们从联办班一开始就鼓励学生提问，哪怕是奇谈怪论也不拒绝。正如此，我们同学也习惯发问。我们的段炎平老师、王家清老师肯定是学生发问请教最多的老师，两位老师的办公桌办总是喂满了学生，甚至经常影响他们吃饭休息。应该说，向老师提问在联办班蔚然成风。

在这个基础上，我又给学生提出这样的要求：不经过自己思考而未得理想答案的不提问，不只要求结果而忽视过程，不要求老师的完整示范而要求老师思维方法的启迪。而这些都得到了我们同学的赞同。

肯问、会问、懂问，这是终身学习的重要支柱，我很庆幸我们师生都从中获益匪浅。这也是教学相长之一种吧。

忽然又想到那个记忆力极差的“大笨蛋”杨时杨黾山先生了，他是一个认死理的人，他就是觉得自己老师二程的说法与张载《西铭》的说法不同，于是反复向老师请教，最后“理一分殊”，终成一代大家。

既然我们的学生这样学会了问，何愁学业无成？

我把这个“问”字带到了后来的联办班，后来的联办班同学也会问。这是我们联办班的传家宝之一，我愿大家终身珍藏。

二十年过去了，我眼前忽然又见到段老师、王老师被学生团团围着挥汗回答问题的样子，恍如昨日。

首届联办班三年实验的成功，离不开家长们的全力支持。虽说家长们接受我们的教育理念是有一个过程的，但是还是义无反顾支持我们，因为他们见到了我们全体老师的真诚。无论是王洁父亲对我们教育理念的理解，姚蔚文母亲在女儿无妄受伤时表现的大度，于洲臣父亲面对孩子失误时的淡定宽容，都叫我动容。其中最叫我难忘的就是两位老人家，那就是韩骏东的祖父和施正凯的祖父，两位老人三年中始终和我保持联系，又不愿打扰孩子。这种深爱叫人难忘。

五中青年楼，上世纪五十年代初人民政府接管学校的产物，现在全市已经所剩无几了。