说起点

——说师腐之三

我楚狂人

在我国基础教育界，有一最蛊惑人心的口号，那就是“不让孩子输在起跑线上”，于是攀比之风就“从娃娃抓起”。开始时大家都没有钱，也没有那么多应运而生的培训班，不过就是家长早早教孩子背唐诗，你家的会背“床前明月光”，我家的要紧就背“白日依山尽”。年轻夫妇聚会，必定叫出孩子，“来，给叔叔阿姨背一首。”这还无伤大雅，至少是一种熏陶。后来不对了，不管是否五音不全，都学钢琴；不管是否对色彩线条有感觉，都学绘画；围棋班、书法班、舞蹈班如雨后春笋。于是课后和节假日孩子们穿梭于无穷无尽的各种培训班，家长们作为“书童”全程陪同，好不累人。但是成果呢？大多寥寥。于是自我嘲解：本来就是素质培养嘛。素质培养用得着这样穷凶极恶，气急败坏？

这种局面成为今日常态。其原因一是真信了蛊惑，“不让孩子输在起跑线上”；二是攀比，凭什么你们的孩子可以学，我家的不能；三是补偿心理，家长们把自己的不成功都归咎于起点低，于是希望让孩子圆自己的梦。

其实“不让孩子输在起跑线上”这句话很值得怀疑，因为比赛从来是看终点成绩的，而不是起点。还记得王安石的名文《伤仲永》吗？这位方仲永起点的表现很好，结果却“泯乎众人也”，没有大出息。就拿体育比赛言之，过于强调起点，在短跑项目尤甚，但是抢跑就犯规，取消比赛资格。就如我们的各种“衔接班”，打着“衔接”的旗号，提前授下阶段的课，弄得学生在正式课堂失去新鲜感，这就是抢跑。还有长跑项目，常见有些运动员气势汹汹抢先领跑，似乎先声夺人。但是这种角色基本上是中途退赛的货。起点风光，却没有结果。正如方仲永之“少时了了，大未必佳”。

不输在起跑线上，输在了终点线上。这就是我们今天基础教育的现状。

再说几句似乎题外的话。我们今天似乎很少看见家长支持孩子上学航空模型、航海模型、汽车模型、家住模型制作和操纵的培训班，这种培养动手动脑又培养科学精神的活动似乎只是学校在组织，很少有家长主动关注。我们家长也很少主动关心孩子们进行小发明小制作的活动。其实我们孩子更需要的正是这种具有实干精神的活动，而不是学做贵族。贵族不是学出来的。

蛊惑人心的起跑线啊。当人们痛骂教师借种种培训捞钱时，是否意识到这本身就是一个陷阱。你还心甘情愿往里跳？