教育的真谛在哪里？5

——老学生引起的回顾

我楚狂人

五、十年实验路(上)

我回到苏州之后任教的学校是苏州办学历史最长的高中，在民国时期声誉极高，被民国教育部长王世杰誉为“苏校先河”，被民国元老叶楚伧誉为“尽东南之美”。但是，由于关键时刻没有挤上班车，人为地被挤出了苏州重点中学的圈子，生源上已经沦为三流高中。尽管我担任年级组长的95届、98届取得了骄人业绩，但是，仅仅是打了一针强心针而已，挡不住下滑的颓势。

1998年，我们学校创办了联办实验班。从此时开始到2008年退休，我与联办实验班结下了不解之缘。这是教学的十年，也是实验的十年，更是我教学丰收的十年。

1998年，从苏州最好的高中苏州中学调来了新校长，又从苏州另一所重点中学市一中调来了新书记，我们几乎被重点中学“托管”了。而“托管”的最主要具体措施就是联办实验班。

我曾经在不同场合多次说过，联办实验班的出现，让我这样的有年资，又有点病态自尊的教师感到屈辱：一所如此历史悠久的老校竟然要靠依仗另一所名校狐假虎威，从而获得生存权，这与殖民地有什么两样？但是形势比人强，毕竟这是一条活下去的路。好死不如赖活，就联办吧！

学校领导点将要我负责联办实验班操作层面的工作：由我点将组阁，由我撰写实验方案，由我确定实验切入点，并由我担任首届联办班班主任和两校联合领导小组成员。就这样，实验开始了。校长务虚，我务实。

记得当时主管教育的副市长朱永新参加了开学后的阶段汇报活动，我在会议上作了中心发言。我认为，联办实验班的主要矛盾是低起点与高期望值之间的矛盾，而机遇也就在其中。我们联办班的入学最高分恰巧与苏州中学扩招的最低分数线持平，也就是低于苏州中学正常录取线30分。但是我们要与苏州中学的教学要求同步，一起达到提升普通中学学生竞争力的目标，这就是我们实验课题的概括。但是，事实上，我们首届联办实验班实现了这个看似不可能实现的目标。创造了一个小小的教育奇迹。我在一篇小文章《一次成功的教学实验》里曾经这样说过：

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我校主办省学术年会

文学社长与中国写作学会会长裴显生教授合影

我陪各地名教师参观校园

我与中国写作学会正副会长裴显生教授、凌焕新教授合影