模拟题冲击正常教学

我楚狂人

吴锦教授说，现在的高中化一年时间做高考模拟题，冲击了正常的语文教学，所以学生的语文素养每况愈下。言下之意，化一年时间做高考模拟题，时间太多了，不利于语文教学。其实吴锦教授根本不知道问题比他知道的严重得多，很多学校是高一开始就做高考模拟题的，而且三年一以贯之，就是以模拟题的训练替代正常的语文教学的。我们的那些“学案”也是把课文内容拆散，按照高考题样式编成训练题来“组织教学”的。随着吴锦教授之后作报告的南京市语文教研员袁源老师更是语出惊人，她说，有些年轻教师初一开始就让学生就做中考模拟题，一做就是三年。她说，对此她感到“很愤慨”。这就是我们今天的语文教学现状，无情的事实！

把语文课当做考题训练课来上，这是近几年的“潮流”，据说是语文课“突围”的法宝。有人以为语文课之所以抢不过数学课，就因为数学有训练习题，大量的训练习题。于是按照围棋家的说法，“敌之要点即我之要点”，于是语文也来用习题抢占“制高点”。其实，数学和语文根本就是两回事，盲目用模拟题抢时间，损失的只是语文的根本。浩如烟海的模拟题淹没了语文，我们应该让学生在人生走向成熟阶段具备的人文精神没有了。正确的价值观世界观没有了，美丑之辨没有了，社会责任感没有的，对生命的敬畏没有了，对崇高伟大的敬畏没有了，甚至羞耻感也没有了。这些本应该通过语文课潜移默化获得的人文素养，不幸都被没完没了的模拟题扼杀了。

支离破碎的模拟题，肢解了语文的知识体系。我们的学生分不清基本文体，更何谈用不同的文体写作；我们的学生缺乏最基础的汉语语法知识，常常搞不清“补语”和英语的“宾语补足语”有什么不同；我们的学生甚至相当一部分教师文言文素养极差，开口就错；我们的学生不知道司马迁是什么时代的人，说不出鲁迅最著名的小说篇目，把《三国演义》和《三国志》混为一谈……我一点没有危言耸听，事实情况只有比我说的更严重。

没完没了的模拟题让我们的学生失去了最基本的语文能力。他们不会有条理的口头表述和书面表述，不会倾听，不会做读书笔记，甚至不会规规矩矩的写字。

但是如果把没完没了做考试模拟题归罪于一线教师是不公平的，因为这是生存环境制约着教师。不是要统考吗？不是要分数吗？不是要末位淘汰吗？教师这碗饭虽不好吃，但是毕竟是一碗饭，还得战战兢兢捧着。于是就没完没了做模拟题吧，至少短期效应还不错，能够对付统考，能够拿到说得过去的分数，不至于“末位”。至于学生的语文素养，就不是我们考虑的范围了，管他日后洪水滔滔。

有年轻的朋友说，老张，你退休了，有了胡说八道的权利了。我说：唉……