惨不忍睹的高三师生

——教育随想之七

我楚狂人

两年前，我看到了一篇教育硕士的毕业论文，题目好像叫做《N县高三语文教学现状》，这是一篇调查报告式的论文。我当时看了，写下了这样的评语：这是对江苏应试教育的血泪控诉！一张真实的课程表告诉我们，以高考出名的N县，以出省高考状元自豪的N县，高三每周每班的实际课时81节！其中语文每周每班19节！怵目惊心啊！我当时就愤怒地说，这不是教育，是摧残，是对师生摧残！

正巧，那位作者论文答辩前扭伤了小腿骨，我和苏大的几位老师就上门去给他答辩，也有机会见到活的那所学校。于是有了一些闲聊，问者有意，答者无心的闲聊。这是我和该校的领导在校园里的对话摘录：

问：每周81节课，怎么排啊？

答：早上、中午、晚上全上课，每半月放一天，时间就挤出来了。

问：N县全县都这样？

答：是的，早就习惯了。

问：不这样不行吗？

答：不行。人家这样“揪”，你不“揪”就吃亏了。再说附近的XX中学去年出了省高考状元，对我们压力太大，再不“揪”有生存危机了。

问：这样“揪”有效吗？

答：至少我们“揪”了，对领导对家长都有了交代。

……

这次N县归来，我久久难以平静，我差不多有机会就要说起这件事，希望能帮帮N县的高三学生，和N县以及与N县处境相近的我的水深火热的同行们。

所幸，2009年江苏省教育厅、省委组织部、省委宣传部、省监察厅联合出台了《关于进一步规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》，省委办公厅、省政府办公厅就《意见》转发了《通知》，明令“严格禁止下达升学指标，严格控制学生在校集中教学时间，严格执行国家课程计划，严格规范考试和招生管理，严格制止义务教育学校违法办学行为。”每一条都说在要害处。沈健厅长更是一语中的，说出了“一些地方政府像抓GDP一样抓升学率”这个应试教育的根本原因。一时确实有震慑作用。当时我真的有点老泪纵横了。但是，江苏的怪异的高考方案不变，高三师生的苦难依旧还在。

忽然想到“文革”前的基础教育，教材没这么难，考试没这么多，课外活动很正常，社会实践机会很多，不是照样出人才吗？不是都说“老三届”质量高吗？那时的高三只有一个月高考复习，不会为高三打乱正常的教育秩序，高考不是也正常年年进行吗？是不是可以反思一下呢？那时的高三师生真幸福！