教师的盲点——自知

——写在退休前之十

张长霖

我曾经对一个某名牌中学的某年轻教师说了这样一段话，当时他正带着浓浓的优越感对几个普通中学老师夸夸其谈，我说，你知道这样的笑话吗？山顶的草对山下的树说，我比你长得高。我知道他没听懂，但是我们真的懂了吗？古人说“知人者知，自知者明。”可见自知实在不易，其难度当在知人之上。不幸我们当教师的，特别是当了多年教师的人，往往少一点自知，或者说，自知成了教师的盲点。

盲点是围棋术语，来自日本棋界，据说是两位高手对决，好像是桥本宇太郎与木谷实两位九段大高手，记不清了，当时做棋谱记录的是一位三段棋手,名字同样忘了，他发现了绝妙的一手，可是两位大高手就是不走。局后他怯生生地摆出这一手向两位高手请教，当时两位高手冷汗涔涔，都说如果谁发现这一点，棋局就提前结束了。明明白白放在那里的重要东西，却偏偏视而不见，这就是盲点。就像自知对每个教师是那样重要，但我们却往往丢失了。

那么，自知又为什么会成为教师的盲点呢？我认为是我们的工作特点造成的，我们的工作就是每天在讲台上，面对着孩子们，教会他们原来不掌握的知识，告诉他们这是对的，那是错的。久而久之，我们潜意识中以为自己无所不能，习惯于为人师，习惯于指点别人，习惯于做裁判员，而疏于反省自己。我们部分教师甚至会苛求别人，其实这是很惹人讨厌的事。

其实我们中学教师只是在做一些知识普及工作，只是帮助学生打基础，我们并没有什么高深的学问，我们远不是无所不知无所不能，我们完完全全只是普通人，长时间对孩子指手画脚让我们忘乎所以了。甚至我们的学生也有许多值得我们学习的地方，只要我们愿意发现，我们就会发现的。

好了，既然我们已经发现了这个盲点，问题就好办了，我们就有希望经常反省自己，从而提高自己。

老了，何不“秉烛而游”。