教育的基石——读书

——写在退休前之七

张长霖

前几天，听我的同事胡健老师的发言，谈读书的问题，非常精彩，不由自主“与我心有戚戚焉”。是应该有人出来呼吁读书了，这才是教育的根本。我一直认为，教育，只要能教会学生去自己读书，然后终生读书就可以了。至于具体教会一道题，一篇文章，一个定理公式，全是末节。只要教会学生自己读书，这些问题都微不足道。我们成年人回想一下，自己在学校里老师讲的课内知识你还记得多少，回忆中的老师恐怕只剩下一些有趣的细节了吧！书还得自己去读的。

要学生读书，首先老师要读书。真羡慕以前的中小学教师，居然随时可以走上大学讲台，而且卓然成家。叶圣陶先生教小学，然后就成为作家、编辑、学问家；朱自清先生从上虞的春晖中学直接走进清华大学，还担任了文学院长；华罗庚、启功先生干脆大学也没有读过，照样成了大学教授，成了名家大师。所有这些都得益于这些大家们能自己读书。有一次开会，吃饭席间，一位先生说，大师全出在国家管不了教育的上世纪二三十年代。此话大有见地。那时国家意愿无暇顾及学校的办学思想、课程设置、教材建设等等，教育基本属于“无政府”状态，教师必须自己读大量的书才能教学生。没有统一课本，当然更没有教参和练习册之类了。就是大量读原著，然后自己编教材，自己编练习。这样扎实的功夫做下去，一旦走上大学讲台自然从容不迫游刃有余了。反观我们今天的教师，离开课本，离开教参，离开练习册还能教书吗？我怀疑。

记得有一次我们学校开课，同行徐思源老师说现在的学生没有看过《红楼梦》，我说，要求太高了。现在年轻的语文老师没看过《红楼梦》的还大有人在，这样的现实，想出大师，太难！

我主张看书不要太功利，可以从随便翻翻开始。博览群书，厚积薄发，就象陶渊明先生的《五柳先生传》说的那样“好读书，不求甚解”。可以从自己喜欢看的书看起，先养成读书的习惯。如果你已经有了无书不欢的感觉了，你自然会知道需要读些什么书了。

读书应该养成与作者辩论的习惯，我们不是“两脚书柜”，不只是容器，我们应该是思想者。在与作者的辩论的过程中碰撞出思想的火花，这就是读书的收获了。宋代学者杨时杨黾山先生对张载的学说有怀疑，经过与老师二程的反复论辩，然后悟“一分殊”的境界。这就是前人为我们做的榜样，这样的例子太多了。

只有坚持读书，才能让我们教师成为思想者，而不再是教书匠。如果教师都成为思想者，那么我们的教育就大有希望了。