课堂的润滑剂——自嘲

——写在退休前之三

张长霖

教师最忌讳的事情之一就是讽刺嘲笑学生，你可以严厉地批评学生，也可以和风细雨娓娓而谈，就是不能冷嘲热讽。因为教师对学生必须真诚。但是，教师可以自嘲，而且如果运用得当，教师的自嘲可以成为课堂的润滑剂。

我喜欢在课堂上自嘲，例如，我在讲王安石的《游褒禅山记》讲到“然力不能及，亦不能至”时，我就常常说，象我这样的，如果也立志在奥运会短跑比赛去拿金牌；尽管我的志向远大而高尚，我立志之后也毫不松懈，天天苦练，仍然不行。为什么？不是那块料。学生当然大笑，而大笑之余我想他们是理解了，课堂气氛也活跃了。此外，我的胖，我的秃顶，我的不会游泳，我的不会骑自行车都常常被我用来自嘲。我想，只要有利于教学，这样的自嘲是活跃课堂气氛，沟通师生的好办法。

会自嘲的教师是有自信的，只有有自信的教师才不怕在学生面前拿自己“开涮”，因为他相信学生是理解自己的。

会自嘲的教师是心理健康的，他坦诚，他幽默，他机智，他有生活情趣。

会自嘲的教师是宽容的，他宽容地对待自己身上的无伤大雅的小毛病，他宽容地对待学生毫无恶意的笑声，因为他能宽容地对待生活。

会自嘲的教师地教师是快乐的，当他给学生带来快乐时，他自己肯定也乐在其中。

但是，自嘲的运用也是有讲究的。首先自嘲要有度，那些无伤大雅的小毛病可以用来自嘲，而千万不能学时下一些“星”们，用暴露个人隐私来取悦人，这样做不但恶俗，有时还是违反公德的。其次，自嘲必须为教学活动服务，千万不能为自嘲而自嘲，这毕竟不是评弹演员“放噱头”。再说评弹演员“放噱头”也要讲究“肉里噱”，否则就是媚俗。再者，教师的自嘲尽管是随机的，却决不是随意的，譬如说，讲到一些或沉痛或庄严的内容，你也来自嘲一番，学生一笑，整个课堂氛围就全破坏了。最后，自嘲是要让人能够感受的。因为我们教师与学生的年龄差距，造成生活感悟力的差异，你不能要求学生能完全理解大人的世界。所以，我们的自嘲应该是学生能够接受的。对牛弹琴这个成语本来是嘲讽牛的，我看首先应该批评的就是那个弹琴的，谁叫你不看对象乱弹琴。

总之，教师如果能运用好自嘲这个手法，你的课堂将会更和谐，更活跃。因此也会有更多的思想火花迸发出来。