编版二年级下册第三单元第三课《我是一张纸》

课标要求与教材分析

本课的学习，重在培养孩子们环保节约的意识。基本思路是引导他们意识到纸张在我们生活中的重要性，体会各种分类的纸带给我们的便捷，了解纸张来之不易，从而培养学生环保节约的意识并落实在行动中。

学情分析

根据二年级的学生学龄特点，“环保节约”往往只是一句口号，为什么环保、怎么节约……这些问题才是将口号变成行动的关键。为了使学生对自己司空见惯的“纸”产生强烈学习兴趣，教学时教师利用学生一张被揉皱的纸，用图片、视频、讨论、读课本副版绘本等形式，让学生了解纸张的重要性与来之不易，使他们在思想上提升对纸张的认识，并能主动节约爱惜纸张。

教学目标：

1．知识与能力 

(1)了解生活中纸张的重要性，知道它们的大致分类和作用。   

(2)了解造纸工艺和流程。   

2．情感与态度 

(1)知道纸张的来之不易。 

(2)产生民族自豪感。   

3．行为与习惯 

(1)能够主动节约爱惜纸张    

(2)将对纸张的爱惜落实到生活每一个细节。     

4．过程与方法   

尝试看视频、小讨论、读绘本等方法，认识生活着各种纸张的重要性，并进一步加强爱惜节约用纸的意识。

教学重难点：

 重点：

  深入了解纸张的来源及纸张在生活中的重要作用

 难点： 

  明确纸张来之不易

教学方法与手段

创设情境、微视频情景剧、“穿越时空”

使用教材的构想

学生能在轻松的氛围中发现纸张就存在于我们身边，感受纸张给生活带来的便捷，激起学生珍惜节约纸张的意识和行动

教学流程：

课前谈话：

同学们，左老师带来了一样好东西，想不想看？想看的话，老师要提出三点要求：第一，上课要认真听讲，第二，上课时要坐端正，第三，回答问题要声音洪亮。能做到吗？

那老师来考考你（发出指令）快坐好！看这里！（师抬起手）

一、“猜一猜”，导入纸

1.猜一猜：教师从口袋拿出揉皱的纸团握在手中，露出一角。

2、揭题：我是一张纸（板贴：我是一张）（板贴：折皱的纸）

3、让我们一起走进课堂，来认识它

二、生活中寻找纸

1、同学们，别看这张纸现在皱皱巴巴的（手势指向黑板上的废纸），它原来可神气的很呢，因为被施了魔法才变成这样，听说想知道它原来的样子，就要先去纸的家族找到它的纸伙伴，这样就能解除魔法，孩子们，想一想在哪里可以找到他原来的伙伴？它的伙伴都有谁？

2、同学们，现在咱们先从教室开始寻找。

3、找出这么多教室里的纸张，咱们再想一想，校园里、家里、爸爸妈妈的单位……还有哪里有纸伙伴？

小结：同学们，大家说了这么多，怎么说都说不完，老师也听明白了，生活真是处处都有——纸（板书：处处都有我）

三、观看视频，辨析纸的重要

1、我们还是没找出这张纸原来的样子（手指黑板上的废纸），不过没关系，老师还知道一个秘密，只要找到纸家族中最厉害的一种纸，和这张纸放在一起，魔法就能立刻被解除了，咱们一起来找找？

2、播放微视频情景剧，你们听，已经有四种纸张开始争论了，听听它们是怎么说明自己是最重要的。

3、听清楚了吗？是哪四种纸？它们在吵什么？

小结：是呀，评来评去，我们最终还是分不出谁更重要！因为它们在我们的生活中是一样重要的！离了谁都不行！（板书：同样都重要）

 

四、情景假设，“穿越古代”

1、同学们，如果我们的生活中没有了这些纸呢？生活会有什么变化？

2、看来，我们的生活真是离不开纸啊！同学们，要找到这张纸（手指黑板上的废纸）原来的样子太难了！

3、老师还有一个方法，咱们一起出趟远门，去很久很久很久以前看看，纸是怎么来的？或许能从中找到什么！现在咱们就一起出发吧！不知不觉，咱们已经到了原始古村落，听！村里要开会了，有特别重要的事情，村长说每家要派一个代表来开会，还要带上记录用的东西！咱们能带什么？

4、认识这些工具吗？出示图片：（1）龟甲（2）兽皮（3）树叶（4）竹简（5）嘴巴（6）石片（7）帛锻。

5、你选择哪一种工具？说说你的理由。

6、现在村长已经说了一百多个字了，你记了多少个字？

小结：孩子们，用嘴巴说，难免说错还有忘记的，可是这么多工具，它们不好书写也不好保存还不好携带，这时候的古人多想有一张好书写、好保存又好携带的纸啊！哪怕是这张（手指黑板上的废纸）已经揉皱的被扔掉的纸，对于古人来说，可以记下有趣的事情，画下来美丽的景物，它也是件大宝贝呢！

五、阅读副版绘本，了解造纸流程与工艺

1、同学们，人类很长一段时间都没有纸，但是古人为此做了很多努力，令我们骄傲的是，古代的四大发明就是在咱们中国诞生的，其中，就有——纸。这张纸可是咱们中国古代劳动人民智慧的结晶呢！请大家打开课本42、43页，看看副版绘本里面的图、读读文字，讨论一下古人的造纸技术，感受每一张纸中咱们中国人的智慧！

2、通过看图读文字，你有什么收获？造纸辛苦吗？

3、书上只有三大步，其实真正的古法造纸，要72道工序，完成全部工序需要3到4个月的时间呢！如果是特殊工艺的纸更是需要108道工序！

小结：可见，造纸真的是——不容易！

六、纸的来之不易，好好珍惜

1、仅仅这样的一组数字，你们就张大了嘴巴，老师这里还有一组数字（PPT出示：小学生一天用纸调查表）

2、你们看，这是一棵已经在地球上生活了十五年的树，它在地球上度过了一个个春夏秋冬，一天天慢慢长大。（板书贴上树）。

3、然而，你瞧！也许这就是你书上的一页纸，也许这就是你的作业本，也许这就是你桌上的卫生纸，也许这就是这张被揉皱的纸（把树叶拔掉，手指黑板上的废纸），我们一天的用纸就是这一棵树啊（板书上贴的树取下来）！

小结：孩子们，现在再来看看这张纸，你想对它说什么？（板书：好好珍惜我）那就伸出你的小手来，和老师一起把它摸摸平，告诉老师，它还能用吗？

七、齐读小诗（板书），节约环保

虽然一节课的学习，我们都没有找到它原来的模样，但这张纸可是树变来的啊，通过学习，我们一定更加了解了纸，相信今后我们身边这样的纸会越来越少（手指黑板上的废纸），孩子们，今天我们学习了（手指板书）——我是一张纸，处处都有我；我是一张纸，同样都重要；我是一张纸，好好珍惜我（学生齐读）现在老师把它贴在这里，让我们时时看看这张纸，思考我们还能给它一个什么样的新生，下节课继续分享！

板书设计

      

                       我是一张纸  

                             处处都有我  

                           同样都重要

                             好好珍惜我

     

教学反思：

《我是一张纸》是部编版二年级下册的第三单元的内容。本单元的主题是“绿色小卫士”，结合本册的主题“有创意地生活”，目的在于加强学生环保意识，培养学生从生活细节入手，在具体生活事件中进行创新尝试。本课通过“发现纸张在日常生活中的重要性”、“了解纸张的来源”、“辨析对纸张的浪费与节约”、“节约用纸，变废为宝的方法”四个板块，让学生明白纸张来之不易，了解纸张生产过程中耗费的植物等资源以及人们付出的辛勤劳动，培养学生环保意识，养成爱惜、节约用纸的行为习惯。

我教学的是第一课时，目的在于让孩子们体会到纸张的重要性，在孩子的心中种下一颗环保节约的种子。在教学时，我通过“猜一猜，导入纸”、“生活中寻找纸”、“观看视频，辨析纸的重要性”、“情景假设，穿越古代”、“阅读副版绘本，了解造纸流程”等几个环节设计本课活动，让学生在思想上提升对纸张的认识，并能主动的爱惜节约纸张。

《道德与法治》是一门与儿童现实生活息息相关的课程，与孩子们的需要、愿望、情感和体验紧密相连。因此本课设计由被施魔法的“废纸”引发学生的兴趣，引导学生留心生活细节，在生活中寻找纸，体会其重要性。在认识纸张基本分类和作用的时候，通过视频播放四种纸的争吵，让学生思辨生活中无论哪一种纸都是同样重要的。先想象没有纸的生活，再穿越到古代，以龟甲、兽皮等记录工具与纸做比较，体会纸的便捷，再次体会纸张的重要性，以及中国古代劳动人民的智慧。最后让学生通过读书了解造纸工艺流程与来源，体会其与树木、森林的关系，知道纸张来之不易。几个活动环环相扣，一步步让学生了解纸的重要性与来之不易，同时结合中国古代四大发明，激发学生民族自豪感。

反思自己的预设和课应变存在问题，在学生回答“村长已经说了一百多字，自己记录多少”这个问题上，大部分孩子都说十几个字甚至更多，这个时候，教师应该引导学生自己拿出笔来，老师扮演村长讲一段由纸张记录的大事记，让学生自己写一写、记一记，一方面可以在无形中传授给孩子们纸张的重要性，另一方面可以借助故事内容丰富学生知识，培养其民族自豪感。在课程结束的时候，设计让孩子们通过回顾本课所学，结合板书，朗读“小诗”进一步升华本课“环保节约”的意识，这样能使课堂上深层萌芽的环保节约意识更加坚定。

通过教学我也得到了一些启示：教师要充分调动学生学习的积极性、主动性，让学生成为主体，课堂上恰到好处的留白远比教师喋喋不休的讲解要美好！而课堂上的生成才是一堂课最美的瞬间！

 

教师简介

左宝珍，迎泽区仁杰小学教师，中小学二级。