创意大赛是什么?

在全国到处在举办创业大赛的时候，我的课堂举办创意大赛，它和创业大赛的创意组不大一样，是一个独立的概念。这是我坚持了多年的课程内容，将来报优秀课，这是一个重要方面。大赛的成绩是《创意与创新》这门课的分数基础，由于成绩管理中，平时成绩只能占40%，所以还得有一个比较形式化的考试，以前博客关于这个创意大赛也讲过，但是还有一些话题需要讨论，特别是比赛那天有一位同学和我进行微信对话，我对什么是创意大赛，让同学比的是什么，有了一些新的理解，确定了一些新规则。这篇博客可能在下半年上这门的时候给学生看，省得他们老是来问我，什么叫创意大赛？

首先必须要区别创意大赛，它不是创业大赛。创业大赛是比创业逻辑，最主要的是企业挣钱和为客户服务的逻辑，而创意大赛则是比的想法的新颖性，没有太多的逻辑，如果说有逻辑，就是创意不仅应该新颖，还应该可以利用和组合周围的条件，立刻就可以实现的，比赛就是考察新颖性、实用性、实践性，新的才叫创意，不新不叫创意，但在比赛中能够胜出的不仅要新，还要有意义，还要巧妙地结合的已经成熟的技术条件。换句话说，就是那些不太容易被淘汰的或者是能够启动事业的创意。

这门通常都晨开学初就开课，开课第一天我就告诉大家，这门课有创意大赛，它是重要课程成绩。我必须使用成绩这个指挥棒，因为学生们对成绩非常在乎，如果说，不参加大赛就没有成绩，算是对参加大赛一个重要的要求，但我也给学生们留下了一条出路，他们可以申请免试，免试报告里有三种情况，以前我也讲过，主要是申请知识产权或者是向企业提供一个改进的建议，并且有改进的建议效果的证明，其实这多也是创意的结果。我一再对学生们说，笔试的成绩通常是基础成绩，题目都不会太难，事先我也会把以前题目的公告，我这样说的目的就是为了让更多的学生不要选完课以后，听到有大赛，觉得课程很难，是为了降低课程难度，增加学生选课的信心。

然后要对学生进行分组，分组时，我通常第一周就先通知学生，在第3周完成分组，让他们有足够的时间。为什么要这么迟呢？主要的原因是前两周学生还在选课，学生还在动荡之中，还在调整，决定到底要不要保留在课程当中。学校给同学选课的时间太长了，造成很大的教学组织的被动。我为了巩固学生，就开始留小组作业，组好的组的学生，已经做作业，但我也要求在第三周上交，但在第三周的时候还是有一些学生溜掉了，后补入的学生再补交作业。

小组的分组要求有三点：第一点性别不同，第二点年级不同，第三点专业不同。这三不同，让好多同学受益，我也不断强化他们做一辈子的朋友，多数同学的交际能力差，从来没有接触过其他专业、其他年级的同学，这一下好了，他们不接触也不行，这是我一个最重要的手段，就是利用分组让同学改变自己，所以他们说有收获，估计应该是克服了交际的心理障碍。有了自愿寻找他人的动力。这样组成的小组，才有可能愿意表现自己，因为如果不干活，其他的组员也不干活，大家不在一个班级里，有点像在微信上，算是陌生人，得罪也没有关系，所以不太可能不干活。通常，一个小组的人数在10个人左右，而给小组的任务不算太多，这就造成了小组里边分工过细，有一个细节，就是写PPT的人往往和讲PPT的人是两个人，这很容易影响到效果，有一些小组讲PPT的非常的流畅，他即使不是这个小组的写PPT的人，但是他是完全理解他的PPT的内容，就不会扣分。现在提醒以后参加这门课的学生注意，讲的人工作量更大，因为他要理解别人想法。每个小组只能提出一个创意，但是答辩时我也经常会问他们，你们次重要的创意是什么，他们要有人回答，这等于是在考察他们的团队成员的讨论过程。我给的是小组成绩，一个表现不好，小组成绩都受影响，这有点像连坐，但这样才能激励他们组织好。

我要求大家在分组以后，课程开始后第9周开始报名，就是形成了大赛的排序，报名在前的要先讲，在第10周上课的时间组织大赛，报告他们的创意，次序就是他们报名的顺序，我不再抽签，因为等于说事先给他们准备的时间。大赛也没有什么奖励，报名的次序本身有一点点奖励的意思，如果他们出现了一点失误，我也会给前面一、两位的团队一些挽回的机会，这一次就是这样，他们准备的不是很充分，大赛开始了，第一组、第二组没有到位，第二组的PPT准备的也不好。我知道有的学生抢先报名是因为知道了老师有这种心理，所以他们准备的不认真。但是他们不认真，可能就给后边的同学带来坏的榜样，老师也很担心后边的同学是不是都如此，这场大赛是不是完蛋了？所以现场会对这些小组不客气。

大赛时，每个小组只能在5分钟以内，提前的要求是在3至5分钟，不能少于三分钟。事先明确地给他们提出了要求，只有四页PPT，但是还是有一些团队把其中一些成员参加创业大赛的PPT拿过来。我会给他们分分，毕竟我要求他们独立的以现在小组工作，重新组织、集体思考，而不是拿 一个其他东西来应付考试。

我通常会找一、两位来帮忙，观摩这个大赛，对学生说是他们是评委，什么样的情况都会有，有时会找优秀的本科生，也有时是找我的同事，这次找的是EMBA学生，他们并不知道什么是创意大赛，他们提问的问题多数都是创业大赛的事情，我还要不断的提醒他们。

提交四页PPT，一、是什么？二、为什么？三、怎么做？四、小组分工。创意大家可以天马行空，以保证是新的，不新就不合格，如果只以新为标准，变成了小组创意验收，不能叫大赛，叫大赛，就得有优秀之说，唯一答题的标准是“好”，那么什么是好的创意？原理是有效创意理论。原理一，人类能创意，但不善于表达；原理二，创意会面临大量的淘汰，3000个想法中，只有一个会成为成功的创意。好的创意还有一个标准，就是要使用课程中的原理，引导学生有意地使用课程中的内容，不能再回到素质状态，而变成拥有知识的状态，学以致用。