教学大赛是一场表演吗？

今天，因为我们有一位年轻老师要参加青教赛，她已经入围学校的大赛，大家都很高兴，但同时我知道这需要反复打磨，只是一个人的思考是不够的，这种打磨在我们系里没有传统，所以我就和分管教学的副主任讲了我的想法，让这次会成为系青年教师教学培训会。

前年的时候我给大家讲过一次关于“以长江学者的态度”做老师的分享，根据我评审长江学者的情况，看到了长江学者已经成为教学与科研并重的奖励，正在回归大学的本质。前天会计系的一位老师，我们在一起聊天，他讲起也想申报长江学者。在这个方面，他们系做的比我们系要好。这么多年，除了我获得了两个省的教学名师和一个国家的教育名师以外，剩下其他的都没有太有大的突破，当然会计系也没有这方面的进展，他们在黄大年式教学团队上有一些斩获，说明他们的教学团队建设要比我们好。这也引起我的反思，就是我们系的集体备课和团队建设实际上非常不够。如果没有创业学院这个平台，仅靠系里的这个平台，不可能获得那几个荣誉。

这次会议和学院的会议时间出现了冲突，所以只能向后推迟，到四点钟多才开始，没想到后边许多人陆续走掉了。

讲完了第一节内容以后，大家开始提意见，他们向我投出目光，我也就毫不客气讲了一些我的看法，后面有两位老师也跟着讲看法，他们俩位的一个共同看法是认为这个大赛是一场表演。

大赛是一场表演吗？如果说教学大赛是一场表演，大赛的目的是什么呢？我不否认这里边会有表演的因素，但是如果把它看成就是表演，没有真实的教学，我表示了反对。关于这个话题，我在前年参加学校青教赛打磨项目的时候和一些老师有过争论。主持这项工作的学校领导也认为大赛是在表演，最后结果是暨南大学在省比赛时获得了许多成绩，但去了国家参赛成绩不好。我知道这是问题的关键所在，而学校并没有给予纠正，还在这条路上发展。评委是如此，大家为了获得好成绩，可能也只能如此。但是，如果大赛只是表演，参赛的教师从内心不安，社会也会瞧不起这种大赛。没有内容上的充实，只是形式上搞的好看，这样的教学比赛对教学什么益处。

大赛是为了推动教学，这是大赛的根本，千万不能忘记。我们积极组织大赛参与大赛，实际上并非仅仅是为了个人的荣誉或者是解决某些问题，决定职业发展方向，而是要通过大赛学会真正组织课堂，思考课程的内容，把课堂变成精密加工车间或者是一个高档的酒店。我当着很多的同事面说，我就是这样的人，我认为这里头涉及到做人的问题，是不是言行一致，表里如一，这是对教师的基本要求。这不仅仅是做过党委书记的人讲的话，更为重要的也是一个老师要讲的话。参加大赛获得荣誉，个人得到收获，但是从大赛的主办来讲，就是为了推动教师们钻研教学，而不是钻研表演。

其实，两位讲大赛是表演的同事，他们应该也是有所指的，因为今天的这位主讲人，她把课堂的内容做了压缩，搬到大赛上。这样做并不合理，但也更不是教学。我所说的比赛是推动教学，是让教师把课堂内容作为基础，要对照教学大纲，把应该讲的内容讲出来，但大赛是怎么把它讲好，是重构逻辑和利用教育原理。我认为最重要的教育原理就是循循善诱，不断地提出问题，引导同学去思考那个问题，在思考中形成内容逻辑的连贯性。学生不思考，而是记住，学生不可能得到训练，能力怎么能够到提高？

从这个意义上说，只要深度的钻研每节课，每节课的课堂上都是表演，不需要再把大赛当作刻意表演，无非就是把课堂内容45分钟的内容或者90分钟内容前后做一点调整，但是绝对不可以太脱离真实的教学大纲。

后来我要求结束后做一下总结，此时两位被我反对的同事都已经走掉了，我也没有站在前面去正儿八经的讲话，而是坐在我的座位上，讲了几条意见。第一条，我们这个系在教研上是非常有亏欠的。今天利用这个机会，我建议要把这种形式作为我们系内训的方法，鼓励年轻老师去参赛，参赛之前集体打磨，大家提出问题，帮助做一些分析，给出改进建议，等于是在集体备课，这可以形成新的系内，建立以集体备课为载体的文化，这个文化是相互帮忙、形成不同学科间的交叉。以前，因为我们系学科点太多，课程内容不集中，教师之间的教学内容相互之间似乎不熟悉，造成了大家不敢讲话的文化环境，久而久之，大家已经没有集体交流和备课的习惯了。现在刚好有这样的机会，而且这个系的专业也大幅度压缩了。第二点是我们要知道教学要围绕着三个性，思政性、科学性和专业性，如果不突出，不用说赢得大赛，连合格的课堂都不一定能够做到。这门课是专业课，讲授的内容并没有给出明确专业能力指向。所谓的科学性的重点不在于引导学生去学习前沿科学原理，而在于学生能够用科学的思维理解和重构课堂内容，形成学生自己的科学思维构架。思政性一定要事先提炼，没有思政方面的思考，胜出的机会很小。

一场大赛，比得并不仅仅现场发挥，而是背后的长期积累和团队建设，能够有意识地进行资源，不仅仅表现为对这次的课内容的把握，还能够看出，团队长期理解相关教学活动的轨迹。这些都是正常教学应该做的，然而我们现在的日常教学缺少这样的基础建设，大赛另一个重要任务就是推动各高校完成这项工作。如果大赛是表演，能够做到资源化吗？教育和教学有真事吗？