2008.1.30(三)

    昨天去幼儿园接儿子，儿子看见我又跑进教室，拿回了一本书，我一看是那本放在幼儿园很久的《弗洛格找宝藏》---学会战胜困难，但是令我捧腹大笑的是，此书只剩下一个空壳，一个皮了，里面的内容全没了。“儿子，这是怎么回事儿？里面的哪去了？”我不解地问。“都被小朋友们撕去了，我担心这个也没有，所以就拿回来了！”我站在原地半天不知该说什么。

    我知道这套《青蛙弗洛格的故事》在儿子心中的份量，每天晚上必读，已经陪伴儿子快四年了，这一套书他爱极了，一个字不识，他就能完整地讲出来。晚上临睡前他将这套书捧过来说：“妈妈，就按照我摆的顺序讲吧？”“这么多？”我有点不情愿地问。“要是那本不撕毁的就更多了！”他有点惋惜地说。我趁机问他：“小朋友们为什么把书撕了呀？撕书不好，你为什么不制止呢？”“小朋友们都撕了，所以我也撕了！”儿子的回答让我大吃一惊。“为什么？你不是很喜欢这本书吗？为什么不好好保护它呢？”“保护不过来了，小朋友们太多了！”“噢，是这样呀，可你可以报告老师呀！”“小朋友不是故意的，不小心的！”儿子又说。

    这次临到我沉默了，孩子的心理我有点不懂了，是不是他认为要是报告老师，小朋友们就会被说，也就不会再理他了？或者他认为这并不算作什么？可是面对一个自已喜欢的东西被他人撕毁，心里是不是会很难过？我应不应该指导他一下，遇到这样的事该如何去做？我有点困惑。忍耐了半天，我什么也没说。

    这二天一早儿子上幼儿园，我举着那本书的皮问他：“这个，还拿幼儿园去吗？”“不用了，放家里吧！”他说得轻松自在，一点难过的迹象都没有。接连几天再也没提这本书的事情，而且每天照样开开心心。

    我很庆幸自已没有贸然对儿子指手划脚地指导什么，这件事在孩子眼里可能根本不算什么，对他也没有什么不良影响。如果我指导他什么，也许会在他的小脑子里产生不好的影响。过多地将自已的想法强加或者灌输给孩子，如果超出了他的承受能力，让他过早地承担他无法承担的责任，对他的成长并没有好处，反而会增强他的内心焦虑。

    面对孩子遇到的问题，家长要适当的保持沉默，不要急于给予指导和建议，甚至有时要装作无所谓，不要太敏感，也许我们认为是大事，在孩子眼里根本不算什么，如果你贸然说了些什么，也许会------观察观察再观察，看看孩子自已的反应，相信孩子自已会解决。