最近我们就陆续收到父母们的一些问题，这次我们从中选择代表性的话题，与爸爸妈妈们进行分享。

这位六岁男孩的妈妈问询的情况是：孩子上一年级了，写作业的事情让妈妈很头疼。

妈妈描述孩子写作业的状态是，如果孩子高兴，那写作业就很快；如果不高兴，本来十分钟就能完成作业，至少得一个小时。

妈妈看到孩子写作业慢的时候，就会焦急的训斥。

假如训斥实在不见效，就会嚷嚷着孩子不许再写了，搞得母子关系因为作业的缘故很紧张。

妈妈困惑的是，孩子的作业是为他们自己写的，又不是为我们家长写的，怎么还是这样不紧不慢的态度？

为了孩子的健康成长，已经尽量的调整心态，尝试着各种方式的谈心，怎么没有见到什么改观呢？

其实，从这个妈妈反映的情况，我们看到孩子完成作业的状态和他的情绪相关，因此我们又收集了一部分资料，尝试着了解为什么会有高兴和不高兴的区别？

妈妈后续补充了一些信息。

她每次去接孩子放学，孩子都要提一些要求，比如说要买这个小吃，要买那个玩具，但是妈妈就觉得不能满足他。

问及原因，妈妈会觉得：家里有东西，为啥还要买？或者是，买的这些食物是垃圾食品，是不好的；

再或者是，学校门口的玩具都很劣质，不利于健康等等。总之，妈妈总是可以找到合理的理由来否定孩子的要求。

我们深深的感觉到：家长认为的和坚持的这些所谓的原则与孩子的需要之间的矛盾。

事实上，妈妈感受到：如果不满足孩子，孩子并没有觉得不被满足有多严重。只是到写作业的时候，就会出现文章前面描述的情况。

当问到这个妈妈，对于孩子提的这些要求，她能满足的比例时，妈妈不止一次的说，十次最多满足孩子一两次。

同时让妈妈感到苦恼的就是孩子为什么不能记住：他不能要这个东西以及不给他买这些东西的理由。

听到这样的叙述，从心理学的角度来看，这个妈妈对孩子的这种关心和爱护，真的存在很多的误区。

我们想提示读者的是，这是一个刚上一年级的孩子，身份由幼儿转换为学生，环境从游戏转换为学习。

面对新的环境，孩子体会到许多的压力，他需要更多的支持和力量，而这些支持和力量第一时间会从重要的家人身上汲取。

所以，孩子其实在用买东西这种方式，表达的是想得到妈妈的关心、爱护、认可和支持。

通过几次沟通和交流，这位妈妈也知道：孩子表面上是在要东西，实际上是在要妈妈的爱。

但是妈妈很担心，如果一味的满足孩子的要求，那孩子会不会养成一些不良的习惯呢？------这个命题是假的。

我们想告诉大家的是：养成习惯跟满足孩子爱的需要的不同。

只有满足了孩子爱的需要、情感的需要，父母才能让他有更多的力量去承担要养成习惯的压力。

关于孩子的需要引发了家长们的许多思考，我们期待爸爸妈妈们在孩子提要求时，先做一下思考，透过买东西的需要了解孩子真实的需要。

阳光心理衷心祝愿孩子们在成长的道路上获得更多爱的满足，家长们在对孩子的陪伴上，越做越有力量！