因为新冠疫情的问题，似乎所有人的角色都刷新了，全民成了厨子，医护成了战士，老师成了主播，公务人员称成了门卫，父母成了私教，只有孩子们，依然是神兽。

这一点我同事是深有感触。

前两天我的同事跟我吐槽，说因为疫情的原因，自己快要累死了，每天早上八点之前要填写好几份表格。自己和老公的体温表格，孩子的的体温表格，又是社区，又是学校，又是微信，又是钉钉。

填完表格之后还要赶紧准备早饭，家里的孩子要在上网课之前吃完饭。上网课之前还要催促孩子上课，准备好老师布置的作业，整理硬件，整理软件，有时还要做一个调解员，谁用ipad,谁用手机，明明自己觉得无所谓的事情，孩子们却闹的比窦娥冤还惨。

本以为终于有理由可以宅在家里好好的放松，休息一下了，结果比平常还要惨，于是孩子没上几天网课，家长就快疯了，极度渴望着开学，想赶紧把家里那两只神兽送走。

而这并不是一个家长的吐槽，众多家长都在吐槽。

• 陪孩子在家上网课他不着五四的我倒学的挺来劲。

• 孩子不好好上网课，老是玩游戏，我该怎么办？我能怎么办？

• 因为上网课，孩子有了正当的理由抱着ipad不放手了，可愁死我了。

• 陪孩子上网课，我觉的难死了，一会儿在钉钉上网课，一会儿又在电视上看网课，太难了，感觉我的血压好像又找到升高的借口了。

专家支招

一、引导孩子培养规则意识

因为使用电子产品引发冲突，并不源于网课，而是一直以都存在的问题，不仅限于疫情期间。

科技进步，向来就是双刃剑，便捷的网络教育也同样会有弊端，重要的是要教育引导孩子无论何时何地，都要培养和树立相应的规则意识。

二、更为重要的是，父母要以身作则，不要总是刷手机、玩游戏。

我见过很多父母，自己一边玩着手机，一边督促着孩子，让其进入学习状态。孩子会向自己的第一抚养者进行学习，如果父母一直玩手机，那孩子不对学习感兴趣而想玩手机也是很正常的。

三、多一些宽容。

特殊时期，亲子相处的时间多，互动频率高，父母的行为更容易对孩子产生影响。

疫情期间，当孩子宅家生活、学习的时候，家长们对孩子的关注会被无限放大、过度关注，导致产生焦虑。

其实，家长没必要进行横向比较，因为每个孩子的特点和自我成长的节律不同，作为父母要淡定、多一些宽容，科学看待孩子的发展，适度期望。

想一想，为什么我们总是觉得别人家的孩子处处都好呢？

特殊时期特殊问题特殊对待，面对困难，只能想办法克服解决问题。

疫情之下，网课也势在必行，当不能改变环境时，老师、学生、家长只能去适应环境。

只希望这次的疫情快点结束，老师、学生回到课堂，家长也回到本位。

回归父母与孩子之间该有的界限。