每晚我和小儿睡觉前有一件雷打不动的事情，那就是一定要和妈妈一起坐在温暖的被窝里进行甜蜜的亲子阅读，多少个夜晚，我和小儿一起沉浸在浓浓书香中，“我读，你听，你问，我答”，这是我们每次亲子阅读时的主旋律。这一段，小儿喜欢上了和妈妈赛读《三国演义》。就在昨晚阅读时，有一幕把我笑得前仰后合：小儿读到《三国演义》里面的张飞在当阳桥头吓退曹操军队的时候，瞪着眼睛学着张飞那粗粗的喉咙一声比一声大的如雷吼叫：“我是燕人张翼德也，谁敢与我决一死战？“我是燕人张翼德也，谁敢与我决一死战？”“你们战又不战，退又不退，是何道理？”
     今年春节去逛超市，小儿自己在书架上挑选了两本拼音读本《西游记》和《三国演义》。回到家里老缠着妈妈给他读，有这个要求时候，我向来有求必应，而且是大声的声情并茂的带着丰富的肢体动作和表情动作读给小儿听。很多词语妈妈要解释或说明下，不过孩子听的津津有味，非常兴奋感兴趣，恨不得一口气让妈妈全都讲完。慢慢的，小儿也是跃跃欲试。春节这一段时间以来，小儿和妈妈一起看大型电视连续剧《三国演义》，我们边看边谈。这一看不要紧，竟然还激起了小儿自己阅读《三国》的激情。也许他看了画面以后还想知道书上的文字是怎么描述的呢？这不，原来的由妈妈的大声朗读逐渐演变成小儿争着给妈妈朗读了。昨晚就是：“妈妈，我们开始读《三国》吧！我先读！”说完他就抢着先来了一个《三英战吕布》，妈妈来一个《火烧连营》，小儿再来一个《长坂坡》.....
    读完之后的交流中，小儿对我说他最喜欢赵云、关羽，因为他们功夫很高强。也许天生男儿性格喜欢打打杀杀的，喜欢玩枪舞棒，还喜欢里面人物的武器：提起来武器，小儿真是如数家珍：关羽的武器是的82斤的青龙偃月刀，张飞的丈八蛇矛，刘备的武器是双股剑，吕布的武器是方天画戟......
    小儿还非常羡慕诸葛亮为什么那么聪明？会做木牛流马，还会借东风，还会到曹操那儿借来了很多剑.....我告诉他因为诸葛亮的喜欢读书，不是说男儿腹内五车书吗？博览群书才会让自己变得更聪明。问妈妈诸葛亮都看什么书，是不是不看童话书？妈妈告诉他诸葛亮不看童话书，但是看很多兵法啊、天文地理啊等等很多方面的书，才会什么都知道的，小儿听的入神极了。
    真的，小儿有时候阅读时的沉静让妈妈着迷，因为小男孩的好动与顽皮人所皆知，舞动起来他的武器时候那可是千般热闹，一本拼音读本《三国演义》却能“臣服”书的面前，小脑袋和妈妈安静地凑在一堆儿，这也算是小小孩的“修身”吧，该活泼时活泼，该静下心来时也能坐得住。
    我想，这个好习惯的养成，得益于我们聆听阅读启蒙经典，得益于小儿上幼儿园时候学校推荐的众多精美优秀的绘本，也得益于妈妈日复一日的坚持，更得益于儿子对书的热爱。
    我以为孩子很小时候我们做家长的就应该和孩子一起进行亲子阅读，这对慢慢培养孩子的阅读习惯起着很重要的作用。因为小时候是孩子学习习惯养成的关键期，所以这个时期我十分重视，主要做法是：1、为孩子大声朗读。要大声读给孩子听，还是不能停止的，在大声朗读的过程中，一定要通过语气、表情来体现书中人物的不同特点，适当地夸张一点、张扬一点，在遇到孩子感兴趣的章节时候，也可以和孩子分角色进行阅读，也可以通过表演的形式再现故事情节，让孩子在表演的过程中获得阅读的愉悦。2、阅读后与孩子一起看着图说说话儿和阅读的故事。这个小小的环节长期的坚持倒是激发了让孩子看到一幅图就想表达的习惯。而且小儿还总是要求妈妈每每的看着图要进行“创意故事”3、让孩子进行创新的假想。读书，一项很重要的事情是要培养孩子的想象力，“保护想象力”就是要一边阅读一边想象形象。可以引导孩子，假如你是书中主角，面对主人公遇到的问题，你会怎样做？适当地让孩子进行发散思维，多找几个答案，多几条思维的途径。这样的过程既培养了孩子的发散思维能力也培养了孩子的表达能力。

   附上小儿的阅读《三英战吕布》视频：

阅读《长坂坡》视频

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