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《鹅大哥出门》说课稿(幼儿园)

(2014-09-13 16:27:51)
分类: 交流平台

《鹅大哥出门》说课稿

尊敬的各位评委老师,你们好!

我是1号考生,今天我说课的内容是幼儿园大班主题活动《鹅大哥出门》,下面,我将从教材分析、活动目标的确定、教学方法的选择、活动过程的安排等几个方面来阐述我今天说课的内容。

故事是幼儿最喜爱的一种文学形式,故事通过典型的人物形象、曲折的情节、生动优美的语言来吸引幼儿,让幼儿从中受到感染和教育,《鹅大哥出门》的故事告诉幼儿骄傲自大是没有好结果的,要做一个讲文明懂礼貌的好孩子,在幼儿发展阶段,培养幼儿良好的品德和能与同伴友好相处是很重要的,大班幼儿已经具备了一定的语言表达能力和逻辑思维能力,还要进一步鼓励幼儿大胆清楚的表达自己的想法和感受。

根据《纲要》和《指南》的要求和目标,结合大班幼儿年龄特点和语言发展水平,我从知识、能力、情感三个方面来制定本次活动的目标具体是:

1、幼儿在理解故事内容的基础上,初步学会复述故事,丰富词汇“神气”“乐滋滋”

2、能用清楚连贯的语言进行表演故事,愿意大胆表达自己的想法

3、教育幼儿不能骄傲、不欺负弱小,体验骄傲自大带来的烦恼,从而与同伴友好相处。

以上三个活动目标,第一个是需要幼儿重点掌握的,所以我把它确定为本次活动的重点,第三个目标是幼儿难以把握的,所以我把它确定为本次活动的难点。

   《纲要》中明确指出:兴趣是最好的老师,实践也表明幼儿感兴趣的事物、游戏、偶发事件最容易调动幼儿学习的积极性,

为了更好地完成本次活动目标,我做了如下准备:

物质准备:大白鹅、小鸡、青蛙等动物头饰,多媒体课件

经验准备:在科学活动中,了解鹅的基本特征,模仿鹅的走路姿势

《纲要》指出:教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者,活动中应力求形成“合作探究式”的师生互动,因此,活动中教师除了以饱满的情绪感染幼儿,以启发式的提问引导幼儿,还要采取适宜的方法组织教学,我选择了游戏法、探究法、启发讨论法。我之所以选择这几种方法,是为了更加充分的调动幼儿学习的积极性和主动性,培养他们的求知欲望。

在活动中,我努力做到以幼儿为主体,让幼儿在看看、想想、说说的轻松氛围下掌握活动重难点,通过观察让幼儿运用感官积极参与活动,幼儿通过多媒体课件获得生动形象,讨论法是幼儿最喜爱的方法,幼儿可在讨论、谈话中无拘无束的说出自己的理解和看法。

根据本次活动内容和幼儿认知基础,合理安排活动过程是教学成功的关键,因此为了落实本次活动内容,我设计了适合大班幼儿的活动过程,

一、导入部分

 1、出示大白鹅玩具,引起幼儿兴趣,幼儿对玩具始终保持浓厚的兴趣

 2、讨论:这只大白鹅,我们给他取了一个好听的名字吧,它长得这么漂亮有一天却变成了大黑鹅,这是为什么呀?鹅大哥出门发生了什么事?

二、进行部分

    1、播放多媒体课件,丰富的画面直接刺激幼儿的视听器官,激发学习兴趣,让幼儿初步了解故事内容

    2、引导幼儿探究,探究的问题是故事里都有谁?鹅大哥怎样出门的?它遇到了谁?鼓励幼儿大胆说出自己的想法,引导幼儿注意倾听能够准确表达。

    3、在初步了解故事内容的基础上,丰富词汇,出示大白鹅画面,引导幼儿观察表情,学说“神气”“乐滋滋”再通过模仿的方式加深对词语理解。

    4、引导幼儿再次聆听故事,我设计了一个悬念,鹅大哥觉得自己特别神气、特别骄傲,它这样对不对呢?接下来教师带动作有表情的描述故事,使幼儿进一步理解故事内容,保持幼儿浓厚的兴趣。

 5、组织幼儿进行讨论,大白鹅看见小鸡、小鸭是怎么说的?引导幼儿模仿句子走开走开....小不点,走开走开....小东西。模仿后继续提问鹅大哥这样多对不对?这时候我会提示幼儿不要做骄傲的孩子,要和伙伴友好相处。

    6、表演环节,引导幼儿通过角色扮演的方式,增强幼儿参加活动的兴趣,为幼儿提供头饰用课件布置简单场景,让幼儿自己选择扮演角色进行故事表演,通过亲自体验,加深对故事内容的理解,从而达到本次活动的目标。

三、结束部分

梳理总结:大白鹅因为骄傲自大变成的大黑鹅,我们不应该向它学习,应该与小伙伴友好相处,做一个讲文明懂礼貌的好孩子。

     以上是我全部的说课内容,我的说课到此结束,谢谢各位评委老师!

   (此稿为20148月红山区招录幼儿教师时,武萌慧设计,刘国辉指导并修改.结果86.8

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