新目标七年级英语上册Unit 4  Section B 2a—2c  阅读课设计

教材分析

      本单元的话题是谈论物品的位置，话题贴近学生生活，学生乐于接受，有话可说。2a部分为根据图片写出物品的名称，2b和2c部分为阅读活动。

课前准备

       在上这节课之前，我制作了PPT课件，并且我让学生画出自己的卧室图，为后面的活动做准备。

教学目标

       1.   学生能根据阅读目的在阅读材料中获取所需信息。

       2.   学生能运用目标语言介绍自己和他人房间里物品的位置。

教学重点  

      如何使学生掌握阅读材料的大意以及文中生词的基本意思。

教学难点 

      如何帮助学生捕捉文中有效的信息和处理信息。

教学活动                              

      1.  阅读前进行讨论。

      2.  阅读并从所读材料中提取所需信息。

      3. 在阅读的基础上进行口头和书。

教学过程

     读前活动

        首先，我以chant的形式和同学们一起复习上节课的内容，达到巩固知识，烘托学习气氛的目的。我一边往tape  player 里面放tape（磁带），一边问Where  where  where ? 学生回答 In  in  in  the  tape  player. 然后我让一名学生说出完整的回答The  tape  is  in  the  tape  player. 以此类推，练习巩固on, under的用法。

       然后，我让同学们展示他们的卧室画，我一边巡视，一边表扬他们Very  good . Nice  pictures . 我拿着一名学生的画，问另外一名学生Is  your  jacket  on  the  bed ? Are  your  books  on  the  dresser ? Where  is  your  model  plane ?学生根据自己的图画回答。我用PPT提供基本句型: Is your ...in/on/under... ?  Are  your ... in/on/un. ?  Where  is/are ... ?让同学们两人一组进行Pairwork，比较他们卧室摆设的差异。一分钟后，我邀请几组学生进行表演，并适时给予语言帮助。然后，我鼓励学生拿着图画，走上讲台，用英语向大家介绍自己的卧室。在上面的活动中，我引入新单词tidy，为后面阅读扫除生词障碍。

     读中活动

        我让同学们带着问题 Is Kate tidy? Is Gina tidy? 阅读2b。一分钟后，我让一名学生回答，并追问How  do  you  know  that ? 以帮助学生找出短文的主题句。这之后，我给他们五分钟时间再细读短文，完成2c的任务。大多数学生完成之后，我让学生两人一组核对答案，然后全班学生一起核对答案。

     读后活动

        （1） 词汇学习。 我和同学们一起快速浏览课文，要求学生根据上下文情景猜测生单词but , our , everywhere, always 的意思。接下来我带着学生朗读单词，然后播放课文录音，让学生跟着磁带朗读。学生自己朗读课文两分钟后，我显示PPT让学生完成句子。

              tidy  but  our  everywhere  always

             1.   My  schoolbag  is  on  the  chair         my  sister’s  schoolbag  is  under  the  chair .

            2. Tom  and  I  are in the same class . Mr Green is                                         English teacher .

          3.   Lucy  is  clever（聪明）. She         asks  the  teachers  questions.

          4.   The  rubbish（垃圾）is        . Let’s  put  it  in  the  dustbin（垃圾箱）. 

           5.  We  must  keep  our  classroom   nice  and         。

         （2）   假设你是Gina，你起床晚了，到处找你的东西，和同伴编一个和你妈妈之间的对话，示例如下：

               A:   Come  on, Gina!   You’re  late.

               B:   Oh, mom. Where’s  my  ruler?

               A:   Is  it  ... ?

               B:   ...

                    ...

              A:   Gina, you  must  look  after（照顾 ）your  things .

              B:   Ok , mom.

        （3）   假设你参观了她们的房间后回到家里，向父母描述你看到的情形。以下面的句子开头：  My  friend  is  Kate / Gina .  Her   room   is  (not )  tidy .                                                             

      家庭作业

          （1） 完成2a 

          （2）写篇短文介绍自己的房间摆设，以下面的句子开头 My  room  is  (not)  tidy .

来源：英语教师网

交流：英语教师网论坛