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英语教师如何提高教学水平
要想提高英语课堂效率，教师的教学水平相当重要。因此要求教师要站在统揽全局的高度来审视教材和确定教法，对教材有相当强的驾驭能力，对学生要培养学习的兴趣。为此要做到以下几条：
1 掌握先进的教学理论。
英语教学有一定的规律可循，外语教学法等理论便是这些规律的总结和体现， 英语教师只有学好并掌握这些理论，才能形成鲜明的指导思想和实现正确决策。 有些教师教书多年， 也积累了一些经验， 但工作中却既难以创新， 教学水平又上不了更高的层次， 关键就在于缺乏以先进的教学理论做指导。
2深刻领会教学大纲。
教学大纲是教师从事教学和对学生进行考核的基本依据。 只有吃透大纲精神， 明确教学目的和要求， 并在备课、上课过程中自觉地贯彻， 才有可能取得好的教学效果。 不研究大纲， 只研究教材、
教法，便很难实现教学目的。
3拓宽知识面， 提高教学艺术水平。
教师的知识面越宽，驾驭教材教法的能力就越强。 苏霍姆林斯基曾讲过一个发人深省的故事：一位历史教师上了一堂极为成功的公开课， 他的每一句话都有着极大的感染力。 当听课的邻校教师问他备这节课花了多长时间时，他答复说：“这节课我备了一辈子。 而且总的来说，对每一节课， 我都是用终生的时间来备的。 不过，对这个课题的直接准备， 或者说现场准备，只用了大约15分钟。”这个故事说明了只有厚积才能薄发的道理。教师只有努力才能拓宽知识面， 认真琢磨教学艺术，才能提高课堂效率。
4充分发挥学生的主体作用。
学生是教与学这对矛盾的主体， 只有把他们的积极性充分调动起来，教学效率才能大幅度的提高。为此， 一要教育学生明确学习目的， 让他们认识到学英语的重要性。 二要运用鼓励、表扬等手段， 帮助学生克服自卑感，树立自信心。 三要传授学习方法，指导学生创造性的学习， 提高对知识的吸收率。 四要激发学生的学习兴趣， 教师在课堂上若能运用有趣的实物或简笔画或幽默的语调、动作、表情， 必能使学生兴趣盎然。只有这样，才能把学生的主体地位落到实处， 从而保证教学效率的提高。