今天一连处理了好几件事。

升旗仪式上，本班有三个孩子迟到，其中有一个孩子是本学期第三次迟到了。

每次一定都会有各种原因，但是总出现同样的问题，还是要做一些思考和改变的。

课间时，有四个孩子从室外跑回教室，四个孩子都想快点打到水喝。于是，其中一个孩子把饮水机背后的活塞拔掉，想从这个出水口接水。拔掉的活塞放在饮水机的最上端，又被另一个孩子拿到，最终活塞丢了，导致饮水机的水不断往外涌，此时，整个教室后方全部是水。

饮水机坏了，明天只能停止供应水。所以，所有的孩子明天都必须要自备水来校。

下午放学，请到了几位爸爸妈妈来学校解决相关事宜。大伙处理问题的方式是正确的。不去责备他人做了什么，只思考在整个事件中自己做错了什么，主动承认错误并承担自己应该承担的后果。

昨夜读书，读到几个想法，关于亲子关系。

喊了很多年的挫折教育，现在也有很多“抗挫教育夏令营”。但其实真正的挫折或是抗挫的教育应该在一种“自然挫折”的教育。但是，真正当孩子面对挫折的时候，很多父母却不知如何面对。尤其是在中国的环境中，如果孩子没有那么乖巧，没有那么听话，没有那么成绩好，在人前，父母是会觉得有损颜面的。当带着这种情绪的时候，就很难给孩子更好的影响。

当孩子遇到困难哭闹的时候，我们过度保护（如哄、承诺、批评指责他人、说服安慰等），就会让孩子形成这样的模式：挫折很可怕，我要躲开它！

另一种就是指责（如真胆小、这有什么可怕可哭的、再哭我就不理你了、真没用），孩子心中就会生长：我那么胆小怕事，爸爸妈妈不爱我了！

遇到困难的时候，如玩游戏发生矛盾，如做作业遇到难题，孩子的哭闹首先是因为孩子没有经验所以会有些手足无措，那么哭闹是为了释放焦虑、悲伤、愤怒。这个时候，父母做得越少越好，如果我们能做到“没有评价的陪伴，然后欣赏地看着他继续探险”，孩子自然会在试错中不断获取经验！而经过孩子自己“探险”获取的经验对于孩子才是真实有效的！

所以，我们要学会这样说话“喔，作业里有个题目很难啊！喔，你很着急！”但接下来我们不要说也不要做任何事情，在孩子遇到挫折的时候，最好的方式就是“不帮助”！

管住我们的嘴，管住我们急切担心的心情，不是一件容易的事情。我们只有努力做到，才能给孩子更好、更温暖的陪伴！