小摘抄：在小学教育阶段，上进不上进的问题是个体发展的关键。在这个过程中，所经所历和体验感受总体上是成功多于失败，将因此养成勤奋进取的性格，反之，则自贬自卑。

今天下午，我参与了一次培训，也迫不及待地在微信群里分享了上面这一段话。

好习惯是要有一个学习和训练的过程，在这个过程中，最好的方式是不断给孩子呈现好的、美的，就会有更多的美和好产生。好的学习和生活习惯是孩子幸福人生最好的基石，希望亲爱的孩子们可以好好加油！

大家也都知道，这两天班里发生了一些小事，孩子嘛，更何况是那么多孩子聚在一起，总会有一些事情发生。这两天，不论是和哪个孩子交流，还是和哪个家长交流。我都深深地感受到：230班有一帮特别可爱的家长们，也有着一帮特别懂事的娃。

“饮水机”已经修好了，是谁拔了盖子，是谁弄丢了阀，孩子们都自己承担了自己的责任。孩子妈妈已经兑现了与孩子的约定，将100元零花钱交给了负责管理班级财务的妈妈，我同意了孩子妈妈的决定，这是她与孩子之间的约定，也是孩子对自己行为负责的一种方式。

在一个班集体里，孩子们在一起，每个人都有自己的方式，我们大人都难免有矛盾，更何况还只是在长大中的孩子。那么，面对孩子们之间的矛盾，作为我们大人，应该怎么做呢？

前两天，有两个爸爸来到教室里，陪着两个孩子训练本周五班会课需要对讲的台词。一个孩子看到我，马上跑到过和我说：“**，今天没有打扫干净，还拿到卫生工具在玩。”孩子爸爸听到了，立马说：“不要随便告状。”然后瞥了孩子一眼。我听了，也没有多说。

昨天，我在微信群里再一次提到了学习用具的事，一个妈妈在看到我的提醒，突然想到了一件事，便以短信的方式联系了我。我经过询问，把了解到的与孩子妈妈分享，妈妈一直在说，我真不是想要去查出是哪个孩子做的，甚至发信息的后一秒就有些后悔了，觉得不应该告诉老师。

其实我觉得，有些事情，也许孩子不愿意告诉老师，他是有自己的顾虑，而如果事件关系到集体，还是可以告诉老师的。老师来处理事件，也不会去针对某一个孩子。很多时候，犯错的孩子并没有意识到自己这么做有什么不妥当的地方，于孩子而言，其实是一件好事。

孩子间发生矛盾，大多数与孩子们之间相处的方式有关。很多时候不是某一个人的责任，父母也需要和老师一起了解事情的完整经过，再来解决。

我在家长会上也说过，我们心中有自己的孩子，也要有我们的集体，集体好才会有个人的好。如果一个集体散乱，没有凝聚力，哪一个孩子都无法从中汲取正能量，怎么好好成长？

另外，我最近发现，班级里有几个孩子个性比较强，任何事情不退让，尤其是几个女孩子，争吵起来有时候同学们去拉都拉不开。感觉不太像这么小的孩子的争吵。那么孩子为什么这样？一个最主要的原因是孩子已经有了习惯模式，不关注自己，有矛盾就找他人的责任。如果孩子长时间这样，长大的过程中，尤其是青春期，他的人际交往问题会很多，不仅仅是与同学，跟家长都会发生争执。

不管遇到什么事情，了解整件事情真实的过程，（很多时候孩子在陈述事件的时候会有意识地忽略到自己做了什么，而一味地放大别人是怎么做的。）多去思考自己在事件中有什么做得不好的地方，主动去承担，主动去改变。

老师和家长都需要不断学习，学习更好地了解孩子，所以，一起努力，一起构建良好的集体，帮助每一个孩子成长得更好！