每个周末，都会思考：如何布置作业孩子们才能好好完成？但不论怎么布置，怎么提醒，作业总是会有同学少做或是不做。

昨天有跟几个孩子单独交流，这些孩子回家放下书包就是玩，家里也会有个人问一句“作业做完了吗？”也就基本限于问这一句。

所以昨天我还是拨通了其中一个妈妈的电话。我告诉妈妈，清明节放假三天，孩子的语文作业本上除了抄写了作业项目以外，什么作业都没有做？妈妈只是回答：啊？没有做吗？我问了她作业做完了没有，她告诉我都在托管班做完了。我会提醒妈妈，在看练习册的时候，会发现一个问题，如果是开放型的题，答案应该有无数种，但孩子的答案偏偏和“参考答案”一模一样。

也因为妈妈的态度，孩子自己做了也就做了，没做也就没做了。第二天也就交给老师操心。其实，大多数老师都会操这个心：批评、补做、联系家长……可是，一次还好，如果长时间都是如此，老师肯定受影响：怎么喊怎么说都没用，老师同样会有着急、生气，甚至难免烦躁。没有采访过家长，不知道家长屡屡收到这样的信息时是怎样的心情？但对于我这个老师来说，不会有烦躁出来，更多的是替孩子难受和心疼。因为我深深地知道，这样的环境中孩子成长困难重重：无所谓、没有畏惧、随意懈怠自己的学习和生活，并且极有可能成为“问题孩子”。

因为小学阶段，最重要的就是培养勤奋上进的习惯，有了这个，孩子才能更好地面对未来众多的挑战。而这个过程中，孩子的经历和体验总体上要成功多于失败才会有勤奋进取的性格形成。如果一直随便懈怠偷懒，孩子到哪里去获取成功的感受？

我总是鼓励所有的孩子，先不管结果如何，你只要努力去做，尽力完成，这种态度都会获得称赞和鼓励。而因为能够按着要求认真完成而不断获得称赞，这就是成功的经历和感受。也就是我为什么每天都会讲评作业；看到班级任何好的行为都会讲给孩子们听，并会让集体送上表扬的掌声；总是在特殊的时期给与孩子们一一些有意义的礼物；或是把孩子们所有制作放到黑板报上的原因……每个孩子都希望被看到被肯定。但有的孩子需要我们帮助他才会有机会被看到，这也是作为家长和老师都不能随意，尤其是家长不能不管不顾孩子的学业的原因。

节假日、周末，该怎样安排呢？

首先，任何节假日，尽量不随意改动孩子们的作息规律。一放假就昏天黑地的，睡懒觉，很晚睡，一日三餐也是乱七八糟的，这样不仅对身体不利，更重要的是好习惯就很难有。

其次，对于孩子们来说，学习是他的“工作”，所以在没有特殊情况下，回家第一件事是要完成自己的“工作任务”，再安排其他的事情。如果家庭有活动，也要保证有完成的时间和环境。

第三， 孩子的监护人是父母，爷爷奶奶只能照顾孩子的吃住，爸爸妈妈有责任照顾孩子，更有责任督促帮助孩子完成学业任务。

如果，家校能有上面一致的要求，我们的孩子就可以越来越好！

几点提醒：

1、语文作业情况：

4月6日：未拿到“优秀作业”的有：3、5、24、26、37、45、46

4月7日：未拿到“优秀作业”的有：11、34、48

4月8日：未拿到“优秀作业”的有：3、15、18、20、24、39、46、48、49、50

2、今日有四门功课的作业，相对来说作业量会大些。下午的托管课，科学老师进行了练习册的讲解，语文老师也进行了25分钟的练习册讲解，剩余完成作业的时间不多，如果孩子中午没有抓紧时间完成作业，那么必定有孩子会完成得较晚。我知道，陈谨睿、谭皓睿等孩子今天还有课外补习班，7点需要赶去上课，但是两孩子能抓住闲暇时间，完成一些作业。如果今天回家后，孩子一点作业也没有做，请大家就合理安排时间给孩子提出完成作业的要求。比如：今日中午的时间，完全可以完成英语和科学的作业。托管课的最后十五分钟，可以完成写一段话及默写作业。