加载中…思维导图-英语学科04
(2017-12-26 14:06:00)
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谢儿sher教育思维导图杂谈 |
分类： 【思维导图】 |
2017年就要走完了，累积了好多导图作品没有整理展示。今天做一个简单的小结。
四年级第三单元My friends——
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四年级第四单元My
home——
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这是本单元收到的第一幅导图。我布置完作业，转身她就送过来了，应该老早就完成了吧。然后，我把这种学习的积极性主动性和同学们做了分享。接下去收到的作业又比之前上了一台阶。不少孩子开始有自己的主意怎么做这件事，比方说中心图上色更丰富了，还有一些孩子不用我的发下的模板，自己创作中心图。
这是本单元收到的第一幅导图。我布置完作业，转身她就送过来了，应该老早就完成了吧。然后，我把这种学习的积极性主动性和同学们做了分享。接下去收到的作业又比之前上了一台阶。不少孩子开始有自己的主意怎么做这件事，比方说中心图上色更丰富了，还有一些孩子不用我的发下的模板，自己创作中心图。
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四年级第五单元Dinner's
ready.——
这个单元，我不再提供导图模板，正式放手让孩子们自己创作。出现比较多的问题有忘记写中心图题目，归类错误，上下级逻辑关系分不清的等等。这些都是一个人在重新构建自我知识体系时会出现的问题。但整体上，所有孩子的作品都做得很认真。
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五年级第三单元What
would you like?——
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五年级第四单元What
can you do?——
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五年级第五单元There
is a big bed.——
同样的，五年级这个单元也是自主创作。在细节内容上，我们开始讨论如何构建知识点比较合乎逻辑，构建中哪些是错误的，哪些是不便于记忆的。
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12月15日，四年级的班级做了一次Uu的字母发音分享活动。
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同学们说，他画的导图像打印的一样。
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同学们说，他画的导图像打印的一样。
他分享了自己绘制的两点心得：
一、你要非常自信；二、先想好了再画。
通过他的作品，我感受得到他是真懂做一些事的要领。
试问人啊，如何才能做到“非常自信”？很多人做一件事的时候，他都觉得自己是想好的，可是一动手就反复犹豫不果。怎样才算是所谓的“想好”呢？那是一种怎样的感觉呢？
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